12.2跨学科实践：制作简易杆秤 课件 2024-2025学年人教版（2024）八年级下册.pptxVIP

跨学科实践：制作简易杆秤;

01

学习目标

1.了解杆秤的结构，知道杆秤的测量原理，会用杆秤称量物体的质量。

2.会制作简易杆秤

3.通过制作简易杆秤能够掌握杆秤测量时可能出现的“猫腻”

4.知道杆秤制作过程中产生的误差与如何增大测量范围;

03

课堂导入

在菜市场买菜时，你是否有注意到，摊贩们常使用什么工具称量菜品的;

04

项目提出

天平可以称量物体的质量。不知道你想过没有，要使用天平称量质量较大的物体(比如100kg的

物体),是不是很不方便?“秤砣虽小压千斤”,我们的祖先很早就用杆秤解决了这样的问题。学习了杠杆平衡条件的知识，你也能制作一个简易杆秤。;

05

项目分析

由带有秤星的秤杆、秤砣(砝码)、秤盘、提纽等组成。称量时将被称物体放;

05

项目分析

杆秤的原理：杆秤的制作基于杠杆原理：动力×动力臂=阻力×阻力臂，即F?Z?=F?L。;

(2)杆秤的刻度原理：

如图所示，O为支点，C为秤盘，A为定盘星(0刻

度线位置),B为秤杆和秤盘的整体重心位置。当杆秤空盘水平平衡时：G砣lOA=G秤loB①

当秤盘装一重物，秤砣移到D处，秤杆水平平衡时：G砣oD=G物loc+G秤oB②

由①②式得：G物loc=G砣lAD即m物loc=m砣lAD根

据m物loc=m砣lAD可知，因为m砣与l。c为定值，所以m物与Lp成正比，说明杆秤的刻度是均匀的。

根据此原理，可以确定杆秤的分度值，并画出刻

度线。;

项目分析

要制作杆秤，我们需要考虑几个关键问题。

1.应该选择什么材料?

较硬、质轻的直杆，如硬木杆或竹竿，又或者是一根一次性筷子。

2.提纽和秤盘的位置如何确定?

根据设计的量程、秤砣的质量以及杠杆平衡条件。

3.如何确定杆秤的零刻度线位置及各刻度线?

挂上秤盘、秤砣后，能使秤杆平衡的位置即

零刻度可称量已知质量的物品标注各刻度线。;

06

项目实施

选择材料

木制筷子(或细木杆40cm),可以在外面吃饭的时候“顺一根”一次性筷子，用作杠杆

一个小纸杯(一次性水杯也能“顺一个”)(或一小塑料盘)

一个20g钩码，一个100g砝码(方便用来测量)天平里面砝码盒“匀两个过来”;

06

??目实施

制作步骤

杆秤上必须要标明定盘星(零刻度线),杆科的刻度便于读取物体质量的大小。这是杆秤必要的操作。

①找秤星(零刻度线):在筷子的一端刻一个槽A,在距离槽A稍近处再刻一个槽B。把小盆挂在

槽A处作为秤盘，在槽B处系一根细线作为提纽。;

06

项目实施

制作步骤

③标刻度在秤盘中放100g砝码，手提提纽，并调节秤砣的位置使秤杆平衡。此时，标记秤

砣细线在秤杆上的位置，并记为100g,即为最大称量处。

物体质量×物到提扭距离=科砣质量×秤砣到零刻度距离

在零刻度○到C之间均匀地画上49条刻度线，每一格就表示2g。;

07

展示交流;

为什么图甲杆秤由两个提纽呢?

使用提纽2时杆秤的测量范围更大

结合杠杆的平衡条件，由图甲可知，使用提纽2,

将秤砣置于最远处时，l?最小而l最大，m砣一

定，此时对应的m物最大，故其测量范围更大。;

07

展示交流

1.提高杆秤称量精确度的方法

提高杆秤称量精确度，指在测量的质量不变时，应使刻度间的距离大些，即力臂l?变大。如图所示，由杠杆的平衡条件F?L?=F?l可知：当F?、l?不变时，使用重力较小的秤砣，可以使l增大。当F?、F?不变时，增大提钮到秤盘之间的距离l,也可以使l增大。;

07

展示交流

2.增大杆秤量程的方法

增大杆秤的量程，指杆秤能够称量质量更大的物体，即F?最大。如图所示，由杠杆的平衡条

件F?L?=F?l?可知：

当l?、l?不变时，使用重力较大的秤砣，可以使F?增大。

当F?、l?不变时，减小提钮到秤盘之间的距离l?,也可以使F?增大。;

07

展示交流

3.称量时的猫腻

m物×1物=m秤砣×1秤砣，因为1物与m种砣固定，所以1秤砣与m物成正比，所

以秤砣对应的力臂越长，物体越重。如果秤砣生锈，m秤砣质量偏大，根据杠杆平衡条件可知，

同样物重的情况下，1秤会变小，这样读出来的质量也会偏小。如果1秤会偏小，m物称量就偏小。;

如下图所示，假如货物的质量是m物实际=50kg(忽略秤盘的质量),若I?=50cm,l=20cm,

则m砣原来=20kg(正常时候)。

若用一个已经生锈的秤砣来称量的话，会导致

我们的m砣偏大，即m砣实际=25kg(为方便计

算，夸张取值),那么l?=40cm,但是读数的

时候还是按照m砣原来=2