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第05讲9.2.3总体集中趋势的估计
课程标准
学习目标
①会求样本数据的众数、中位数、平均数。
②理解用样本的数字特征、频率分布直方图估计总体的集中趋势。
在初中的学习中我们已经了解到,平均数、中位数和众数等都是刻画“中心位置”的量,它们从不同角度刻画了一组数据的集中趋势,下面我们通过具体实例进一步了解这些量的意义,探究它们之间的联系与区别,并根据样本的集中趋势估计总体的集中趋势.
知识点01:总体集中趋势的估计
(1)平均数
①定义:一组数据的和与这组数据的个数的商.数据,,的平均数为.
②特征:平均数对数据有“取齐”的作用,代表该组数据的平均水平,任何一个数据的改变都会引起平均数的变化,这是众数和中位数都不具有的性质.所以与众数、中位数比较起来,平均数可以反映出更多的关于样本数据全体的信息,但平均数受数据中极端值的影响较大,使平均数在估计总体时的可靠性降低.
【即学即练1】(24-25高一上·江西·期末)某学校的高一、高二及高三年级分别有学生人、人、人,用分层抽样的方法从全体学生中抽取一个容量为人的样本,抽出的高一、高二及高三年级学生的平均身高为、、,估计该校学生的平均身高是(????)
A. B. C. D.
【答案】C
【知识点】计算几个数的平均数、抽样比、样本总量、各层总数、总体容量的计算
【分析】利用平均数公式可求得结果.
【详解】平均数为.
因此,估计该校学生的平均身高是.
故选:C.
(2)众数
①定义:一组数据中出现次数最多的数据(即频率分布最大值所对应的样本数据)称为这组数据的众数。
②特征:一组数据的众数可能不止一个,也可能没有,反映了该组数据的集中趋势.
(3)中位数
①定义:一组数据按从小到大(或从大到小)的顺序排成一列,处于最中间的一个数据(当数据个数是奇数时)或最中间两个数据的平均数(当数据个数是偶数时)称为这组数据的中位数.
②特征:一组数据的中位数是唯一的,反映了该组数据的集中趋势.在频率分布直方图中,中位数左边和右边的直方图的面积相等.
【即学即练2】(2025高三·全国·专题练习)样本数据的中位数为5,若,则(????)
A.4 B.5 C.5.5 D.6
【答案】A
【知识点】计算几个数的中位数
【分析】根据中位数的计算,建立方程,可得答案.
【详解】因为,所以中位数为,所以.
故选:A.
【即学即练3】(24-25高三下·安徽·阶段练习)甲同学自进入高三以来,前四次数学考试的分数逐次递增,第一次的分数为116,第四次的分数为132,且中位数为120,则甲同学这四次数学考试的平均分为.
【答案】122
【知识点】计算几个数的中位数、计算几个数的平均数
【分析】利用中位数求出第二、第三次分数和,再利用平均数的定义计算得解.
【详解】设甲第二、第三次的分数分别为,由中位数为120,得,即,
所以甲同学这四次数学考试的平均分为.
故答案为:122
知识点02:三种数字特征的优缺点
名称
优点
缺点
平均数
与中位数相比,平均数反映出样本数据中更多的信息,对样本中的极端值更加敏感
任何一个数据的改变都会引起平均数的改变.数据越“离群”,对平均数的影响越大
中位数
不受少数几个极端数据(即排序靠前或靠后的数据)的影响
对极端值不敏感
众数
体现了样本数据的最大集中点
众数只能传递数据中的信息的很少一部分,对极端值不敏感
知识点03:在频率分布直方图中平均数,中位数,众数的估计值
(1)平均数:在频率分布直方图中,样本平均数可以用每个小矩形底边中点的横坐标与小矩形的面积的乘积之和近似代替.
(2)中位数:在频率分布直方图中,中位数左边和右边的直方图的面积应该相等.
(3)众数:众数是最高小矩形底边的中点所对应的数据.
【即学即练4】(24-25高三上·广东湛江·期中)将某学校一次物理测试学生的成绩统计如下图所示,则估计本次物理测试学生成绩的平均分为(同一组数据用该组区间的中点值作代表)(????)
A.68 B.70 C.72 D.74
【答案】C
【知识点】由频率分布直方图估计平均数
【分析】根据小矩形面积和为1解得的值,再根据频率分布直方图计算平均数即可.
【详解】依题意,,解得,
则平均分为.
故选:C.
题型01计算众数
【典例1】(23-24高二上·广西百色·阶段练习)一组数据3.6,3.7,3.5,3.6,3.9,3.8,x,3.5中,众数只有3.5,则x的取值为(????)
A.3.5 B.3.4 C.3.2 D.3.1
【答案】A
【知识点】根据众数计算参数
【分析】根据众数定义,3.5的个数最多,由此可确定的值.
【详解】当时,众数就应该是3.5.
故选:A.
【典例2】(24-25高一上·四川成都·开学考试)一组数据
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