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高中生数学学习动机与自我效能的关系研究
目录
高中生数学学习动机与自我效能的关系研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．3
一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
（一）研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（二）研究目的与问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
（三）研究方法与路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
（一）相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
（二）国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
（三）研究趋势与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、高中生数学学习动机与自我效能的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．14
（一）学习动机理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
（二）自我效能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
（三）学习动机与自我效能的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
四、高中生数学学习动机与自我效能的实证研究．．．．．．．．．．．．．．．．19
（一）研究假设与设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
（二）研究过程与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
（三）数据收集与分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
五、研究结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
（一）高中生数学学习动机与自我效能的总体状况．．．．．．．．．．．．．．28
（二）高中生数学学习动机与自我效能的差异分析．．．．．．．．．．．．．．30
（三）研究结果的可能解释与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
六、结论与建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
（一）研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
（二）针对高中生数学学习的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
（三）研究的局限性与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
高中生数学学习动机与自我效能的关系研究（2）．．．．．．．．．．．．．．．41
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
1.2文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
1.3研究目标与问题陈述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
二、高中生数学学习动力探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.1数学学习热情的影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.2动力来源及其对学习效果的作用机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
三、自我效能理论在教育中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
3.1自我效能感概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
3.2自我效能感与学术成就的关系探究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
四、数学学习动机与自我效能之间的关联研究．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.1动机与自我效能感相互作用模型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
4.2实证分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
五、结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62
5.1数据分析结果总结．．．．
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