2.《校规校纪》教案五年级下册综合实践活动山东科学技术版.docx

第二课校规校纪

一、教学目标

1.知识与能力：

收集信息了解学校和社会中的各种规则，如校规校纪、交通规则、公共文明行为准则等，增强遵规守纪意识。

能够积极用各种办法搜集、整理学校生活中的规则；能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流自己调查的相关资料。

2.过程与方法：

通过了解校规校纪的重要性，培养学生自主管理、自我约束的能力。

3.情感态度与价值观：

认识到校规校纪对学校生活有序进行的保障作用，自觉遵守校规校纪，做合格的小学生。

二、教学重难点

1.教学重点

知道校规校纪的内容和重要性。

2.教学难点

如何在日常行为中自觉遵守校规校纪。

三、课时长

1.40分钟

四、教学过程

（一）情境启思—抛出问题（5分钟）

有一次，列宁到一个地方开会。走到会场门口，被卫兵挡住了，要检查他的证件。后边走来一个人，向卫兵说：“这是列宁同志，快放他进去！”卫兵回答说：“我没见过列宁同志。再说，不管是谁，都要检查的，这是纪律。”从这个故事中，大家能感受到纪律的重要性吗？在学校中，与之类似的校规校纪同样起着至关重要的作用，那作为一名小学生，我们要遵守的校规校纪都有什么呢？

（二）探究体验—合作探究（以任务形式呈现）（15分钟）

1.问题思考

说说古往今来遵守纪律的典故。

曹操自刎：曹操因违反自己定下的军纪，割发代首以示自律。

孙武三令五申：孙武通过严格执行纪律，使军队纪律严明，战斗力强。

2.实践与体验

结合实际案例分析。

因不遵守纪律而引发的血的教训：如因不遵守交通规则导致的交通事故案例。

让学生说说违反校规、班规的现象，讨论：该如何做。

3.制定班规

按时上课，不迟到，不早退，不旷课；

课堂有纪律，认真听讲，做好笔记，积极思考发言；

课间有秩序，不喧哗打闹；

语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼；

尊敬师长，同学之间团结友爱，互帮互助；

学习上要不甘落后，奋起直追；

讲究卫生，地上无痰迹、纸屑，墙上无污痕，桌上无刻划，门窗无破损；

排队做到快、静、齐，不推、不挤；

不与社会上行为放荡分子来往，不上网，打游戏机；不斗殴打架。

（三）梳理引向—精准指导（5分钟）

教师对学生的讨论进行总结和指导，强调校规校纪的重要性以及如何在日常生活中自觉遵守校规校纪。

（四）实践淬炼—成果物化（10分钟）

学生根据所学内容，结合自己的学校实际情况，设计一份校规校纪的展板，并以小组为单位进行制作。

（五）展示评价—多元评价（3分钟）

各小组展示自己设计的展板，其他小组和教师进行评价，评价标准包括展板内容是否全面、是否具有可操作性、是否具有创意等。

（六）反思升华—拓展延伸（2分钟）

1.学习新版《小学生守则》。

2.设计班规或校纪的展板。

五、板书设计

校规校纪

《小学生守则》

六、教学反思

没有严格的学校纪律，必然会影响学生习惯的养成，必然会导致学习松弛，违纪成风。因此，我们必须遵守纪律，创造良好的学习、生活环境。最终把纪律约束变为一种自觉的行为，把自觉的行为习惯升华为一种文明素养。