2024年“中银杯”安徽省职业院校技能大赛（高职组）生产单元数字化改造竞赛规程.pdf

2024年安徽省职业院校技能大赛（高职组）

“生产单元数字化改造”项目竞赛规程

一、赛项名称

赛项名称：生产单元数字化改造

赛项组别：高职组

赛项赛道：师生同赛

竞赛形式：团体赛

二、竞赛目标

本赛项以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的

二十届三中全会和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务。以探索省

域现代职业教育体系建设新模式为统领，以推动职业教育与地方经济社会

发展、促进人的全面发展相结合为重点，面向装备制造业数字化转型升级

需求，培养具备劳模精神、劳动精神、工匠精神、团队协作、安全意识等

职业素养的“生产单元数字化改造”的懂工艺、精操作、会管理、善协调、

能创新的工程技术技能人才。重点考核学生利用智能设备（如高端装备、

智能机器人、智能视觉）和数字化技术（如MES、SCADA、RFID、数字孪生、

工业智能网关、工业互联网）进行生产单元数字化改造的共性技术技能和

系统化思维。解决现场复杂工程技术的实践能力。有效促进产教协同育人，

引领机械制造及自动化、数控技术、机电设备技术、智能制造装备技术、

机电一体化技术、智能机电技术、智能控制技术、智能机器人技术、工业

机器人技术、电气自动化技术、工业互联网应用等专业建设与教学改革，

推动专业的跨界融合。

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三、竞赛内容

（一）赛项职业典型工作任务

面向智能化工厂系统集成、信息管理、应用研究和生产管理、智能控

制系统集成应用、车间智能控制系统管理、数控机床和工业机器人安装、

调试、维护和维修、自动化系统、工业网络、工业制造的安装调试、生产

制造、维修维护、技术支持等岗位的典型工作任务，包括：

1.工业数字化设计与制造。

2.工业网络集成、数据采集、系统监控。

3.生产单元数字化改造方案的制定及安装、调试、维护。

4.智能制造控制系统的开发及集成应用，工艺文件和流程的编制、实

施等。

（二）赛项检验选手专业核心能力与职业综合能力

1.设计生产单元数字化改造方案。

2.生产单元的智能化集成，工业网关配置，智能传感数据采集和分析、

智能机器人等设备的应用。

3.SCADA系统监控。

4.MES系统的部署和集。

5.WMS系统的部署和集。

6.AMR自主移动机器人的地图构建、点位部署、线路规。

7.利用数字孪生实现虚实结合。

（三）赛项创新、创意的范围与方向

在全球数字化变革的背景下，中小微企业为适应数字经济环境下企业

生存发展和市场变化，企业现有生产单元进行数字化升级改造成为必然。

对传统生产模式和管理模式进行创新重塑，通过数字孪生虚实结合，优化

再造生产单元物理世界的生产流程，实现企业高质量生存和发展。通过生

产单元数字化改造方案设计、仿真、智能硬件、数字化网络设备的搭建与

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测试、智能机器人等集成；通过SCADA系统监控、WMS系统、AMR自主移动机

器人和MES系统部署与集成，构建一个全面感知、无缝联接、高度智能的数

字化生产单元。

（四）赛项竞赛内容结构、成绩比例

任务一生产单位数字化改造方案设计（15%）

任务二生产单元智能化集成(10%)

任务三生产单元功能开发(25%)

任务四生产单元信息化技术集成(10%)

任务五生产单元运行生产(20%)

任务六生产单元数据应用（10%）

任务七生产单元改造方案自评估(5%)

任务八职业素养(5%)

（五）赛项模块

赛项模块、比赛时长及分值配比见表1。

表1竞赛模块明细

模块主要内容比赛时长分值

生产单元数字化改造方案设计：根据竞赛

任务书要求及给定的技术条件，完成生产

生产单元单元的功能规划及仿真验证、生产数据的