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高考阅读理解

专题讲座;阅读理解

1、概述

是英语能力培养的重点工程，强调对语篇的全面把握，强调语言文化因素的作用和通过阅读语篇解决实际问题的能力，是高考试题中总词汇量最多、阅读量最大、分值最高的题型。阅读理解考查的根本是检验学生对有关信息的加工能力。

阅读理解能力的重要标志是阅读速度和理解力的正确率。

;2.考纲解读

1〕教学大纲〔二级目标〕：能以每分钟70-80词的速度，读懂生词率不超过3%的有关人物传记、故事、记叙文、科普小品和有关社会文化、文史知识等不同题材的材料。

2〕英语新课程标准〔八级语言技能〕：

a.能识别不同文体的特征；

b.能通过分析句子结构理解难句和长句；

c.能理解阅读材料中的不同观点和态度；

d.能根据学习任务的需要从多种媒体中获取信息并进行加工处理；

e.能在教师的帮助下欣赏浅显的英语文学作品；

f.除教材外课外阅读量应累计到达30万字以上。;3〕考试大纲要求：要求考生读懂公告、说明、广告以及书、报、杂志中关于一般性话题的简短文章。

a.理解主旨要义；

b.理解文中具体信息；

c.根据上下文推断生词的词义；

d.作出简单判断和推理；

e.理解文章的根本结构；

f.理解作者的意图、观点和态度。;2010年全国英语高考英语《考试大纲》

试卷结构相对稳定，阅读理解局部仍是5篇文章，文章的长度有所增加〔总阅读量不少于1400〕；对题材的要求可能也会提高，比方增加文学阅读，加大科普短文和应用文的阅读比重等；阅读材料将会涉及文化、教育、经济、娱乐、科研与发现等内容，进一步突出语言的实用性、人文性、时代性和思想性。第二局部补全对话也将可能会涉及购物、文化、看病、订餐、售房及度假等话题，且对话内容更贴近考生生活。;3.高考命题规律与趋向

稳中有变，变中求新，立足语篇。

1〕对语篇领悟能力的检测〔重点和根本〕。

2〕体裁分布均匀，题材多样化，内容时代化和生活化，突显语言语文化相结合的特点。

3〕增加词汇量。

4〕阅读题型设计多样化。;阅读理解题型分类;主旨大意型;文章中心是论点，事实细节是论据或主要理由；有关细节的问题常???文中某个词语、某句子、某段落等细节及事实进行提问，所提问题一般可直接或间接在文章中找到答案。;掌握文章结构，确定文章中心

常见的文章逻辑：总-分、总-分-总、分-总。要看选项内容是否概括全文中心，只概括局部的先排除。;;推理判断题：高考重头戏，20个题中常有6-8个，着重考查学生归纳概括、逻辑推理等综合能力。;推理判断题〔做题要领〕;同义法常在词或短语之间有并列连词and或or，它们连接的两项内容在含义上是接近的或递进的，由此可以推测。;e.g.Manyexpertsalsothinkhandwritingshouldnotbetaughtbyitself.Instead,theysayitshouldbeusedasawaytogetstudentstoexpressideas.

Q:BysayingtheunderlinedsentenceinParagraph2,theexpertsmeanthat_____.

A.studentsshouldlearnhandwritingfromtheirteachers

B.handwritingshouldbeusedtohelpstudentsexpressideas

C.studentsshouldfindabetterwaytoexpresstheirideas

D.handwritingshouldbenolongertaughtatschool;文段语境

……second,itcausesthecostsofgeneralhospitalcaretorise.Afterhospitalsbuytheexpensiveequipmentthatisnecessaryformodernheartsurgery,theymusttrytorecoverthemoneytheyhavespent.Todothis,theyraisecostsforalltheirpatients,notjustthose…

Q:“Todothis”(inparagraph3)means“______”.

A.Tohelpparentsrecover

B.Toi