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基于建构主义的初中数学课堂高阶思维培养研究论文

**摘要**：本研究基于建构主义理论，探讨在初中数学课堂中如何有效培养高阶思维能力。通过分析当前教育背景下的教学现状和学生需求，提出具体的教学策略和方法，旨在提升学生的数学素养和综合能力。研究结果表明，建构主义指导下的教学实践能够显著促进学生高阶思维的发展，为初中数学教学改革提供新的思路。

**关键词**：建构主义；初中数学；高阶思维；教学策略

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**一、引言与背景**

（一）1.教育改革的迫切需求

随着社会经济的快速发展和科技的不断进步，传统的教育模式已难以满足新时代对人才的需求。教育改革成为全球范围内的共识和趋势。特别是在我国，新课程