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大概念教学在高中历史课程中的实践应用与效果评估论文

摘要：本文旨在探讨大概念教学在高中历史课程中的实践应用及其效果评估。通过分析大概念教学的理论基础，以及其在高中历史教学中的具体实践，本文评估了大概念教学在提高学生历史素养、培养历史思维方面的有效性。

关键词：大概念教学；高中历史课程；实践应用；效果评估

一、引言

（一）大概念教学的理论基础及意义

1.理论基础：大概念教学源于布鲁纳的教育理念，强调通过关键概念和核心思想的传授，帮助学生形成对知识体系的整体认识。在高中历史课程中，大概念教学要求教师引导学生把握历史发展的大趋势，理解历史事件的内在联系，从而提高学生的历史素养。

内容：布鲁纳认为，