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高中历史作业分层策略在培养学生历史思维能力中的应用研究论文

摘要：本文以高中历史教学为背景，探讨作业分层策略在培养学生历史思维能力中的应用。通过分析作业分层策略的理论依据，以及其在实际教学中的具体实施方法，旨在为高中历史教学提供一种有效提高学生历史思维能力的方式。

关键词：高中历史；作业分层策略；历史思维能力；教学应用

一、引言

（一）作业分层策略的理论依据

1.个别化教学理论

个别化教学理论认为，每个学生的学习需求、兴趣和能力都是不同的，因此，在教学过程中应充分考虑学生的个体差异，实施针对性的教学策略。作业分层策略正是基于这一理论，将学生按照能力、兴趣等因素进行分层，为其提供适合自身发展的