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一年级下册数学优秀教案

老师上课前要备好教案，才能更好的给学生们讲解学问。但如何做一个优秀数学教案了？下面是我整理的一年级下册数学优秀教案5篇，欢送大家阅读共享借鉴，盼望大家宠爱，也盼望对大家有所帮助。

一年级下册数学优秀教案1

一、相识图形(二)

单元学情分析

这局部内容是在上学期“相识物体和图形”的根底上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。

本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的根底上简洁重复，又要能拔高教学要求，上学期在相识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形态拼搭一引起好玩的图案和事物，使学生加深对所学图形的相识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。

教学目标：

1、让学生相识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形态，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，区分和区分这些图形。

2、造就学生初步开展想象实力和创新实力。

3、通过视察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。

单元重点：相识长方形、正方形、三角形、圆

单元难点：初步感知图形之间的联系与区分

单元课时支配：约3课时

第一课时：相识图形(1)

教学内容：相识图形(1)

教学目标：

1、通过直观使学生知道长方形、正方形的形态和边的特点。

2、通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，加深对长方形和正方形的相识，能区分、区分这两种图形。

教学重点：通过操作让学生明白长方形和正方形各自的特点。

教学难点：能够依据各自的特点进展简洁区分与判定。

教学方法：视察法、操作法

教学准备：长方形、正方形纸片、剪刀

教学过程：

一、复习。

出示长方形，请学生说一说长方形的边有什么特点。(两条长边相等，两条短边相等)

再出示正方形，也请学生说一说正方形的边有什么特点。(四条边长度都相等)

二、新课。

1、拿出每人事先准备好的长方形、正方纸，师生共同操作。

(1)引导学生先看正方形，先上下对折，边要对齐，看上下两局部是不是完全合在一起，上下两条边是不是完全合在一起;再左右对折，方法同上。然后把正方形纸的两个斜对着的角对齐，折后视察折痕两旁的局部是不是完全合在一起;再接着对折一次，视察折出的几局部是不是完全合在一起，四条边是不是完全合在一起。(学生自己动手操作，得出结论)

(2)用长方形纸折一折，看一看长方形的边长怎么样。

要求学生先思索：怎样折长方形的纸，就能使分成的两局部完全合在一起?然后，自己动手折一折，以四人一小组进展探讨，再翻开课本进展核对。

(3)区分长方形和正方形。

拿出事先准备好的长方形和正方形(长方形的一边与正方形边长相等)先将两个图形重叠在一起，让学生视察：两个图形的边有什么关系?如图：

2、小结：今日我们学了什么?大家有什么收获?

3、学做风车。

(1)先出示一个风车，将风车绽开，让学生视察风车是由什么图形剪拼成的。

(2)拿出准备的长方形纸，同桌相互协商，想一想要折一个风车该怎么做。

学生动手操作。(先将长方形纸剪成一个正方形，再动手做成一个风车)

教学反思：

其次课时：相识图形(2)

教学内容：相识图形(2)

教学目标：

1、让学生通过剪一剪、拼一拼、摆一摆等方法，加深对正方形、长方形、三角形和圆的感性相识。

2、初步相识这些图形之间的关系，同时通过对图形的分解与组合，初步开展学生的想象力和缔造力。

教学重点：

通过各种方法弄清正方形、长方形、三角形和圆的特征，并能进展判定

教学难点：

图形的分解与组合

教学方法：引导探究法

教学准备：长方形、正方形纸片、小棒

教学过程：

一、复习

1、把以下图形的题号填入相应的括号内。练习一

长方形()正方形()

三角形()圆()

2、用小棒分别摆出长方形、正方形、三角形各一个。

二、新授。

1、取出