一年级下册数学教案第8单元探索乐园第1课时　图形的排列规律∣冀教版.docVIP

第8单元探究乐园

第1课时图形的排列规律

【教学内容】

教材第92,93页例题及第94页练一练第1,2,3,4题。

【教学目标】

1.结合详细情境,经验视察、发觉、沟通事物中规律的过程。

2.能发觉并运用语言描述事物中的规律,能解决有关简洁规律的问题。

3.主动参与视察沟通活动,体会有规律的事物在现实

生活中的广泛性。

【教学重点】

能发觉给定事物中的简洁排列规律,发觉和观赏生活中有规律的美。

【教学难点】

能发觉给定事物中的简洁排列规律,发觉和观赏生活中有规律的美。

【教学打算】

PPT课件。

教学过程

老师批注

一、创设情境,激发爱好

出示教材第92页内容。

师:请同学们视察情境图,从图片上能看出这家超市刚刚开业,超市门口布置得多美丽,大家看图视察一下,看看布置了什么东西呢?

学生依据图回答。

二、自主探究,学习新知

1.引导学生看图视察规律,提问:“同学们再细致看看,这些东西在排列上有没有什么规律?大家分小组探讨一下,看哪个小组找得全、找得准。老师将评出优胜小组。”先在小组内说一说,再汇报。

2.老师进一步引导学生视察,说明规律就是图形或颜色是重复出现的。引导学生汇报:学生独立视察、发觉,然后在小组内沟通和表达。

3.通过找出以上规律,让同学们想想规律是什么意思,从哪些方面找规律(图形、颜色的重复出现),可以把不重复出现的化为一组,有助于我们发觉规律(板书)。

引导学生视察得出:

(1)彩旗的排列是有规律的(颜色粉、黄、蓝重复出现)。

(2)彩带也是有规律排列的(颜色花纹重复出现)。

(3)灯笼的排列是有规律的,是按圆的、长的、圆的、长的的依次排列的。

(4)学生还可能说出花篮里的花的颜色、花盆里的花的颜色、花盆的颜色等是有规律排列的。

4.找规律。

课件出示教材第93页例题,让学生找出3道题中物品排列的规律,小组内沟通、探讨。

三、练习巩固、启发思维

练一练(教材第94页)。

第1题,先让学生说一说每组物品的规律,再动手画,对画得美丽的同学赐予表扬。

第2题,先让学生视察,找出每组图的排列规律,然后在教材上涂色。

第3题,找数字的排列规律。假如学生发觉规律有困难,那么老师赐予指导。

第4题,是一个创建性练习,激励学生自己确定规律,并涂色。沟通时,给学生充分的展示不同规律的机会。

四、课堂小结

找规律,激励学生用擅长发觉的双眼找寻生活中的美。同桌相互说一说今日都学到了哪些学问?

【板书设计】

图形的排列规律

图形的排列规律

【教学反思】

[胜利之处]本节课以超市开业的情境图引入,极大地激发了学生的爱好,通过情境图的干脆体验,体现出规律的优越性,引起学生的新奇,激发了学习的愿望。

[不足之处]部分学生在自己确定规律涂颜色的问题中涂的颜色太多,而没有形成规律。

[再教设计]在这部分内容中,老师要帮助学生总结出找规律的方法。