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人才培养科学咨询第3期(总第825期)

新时代工匠精神融入高技能人才培养实践研究

章甜甜

（浙江金融职业学院，浙江杭州310018）

摘要：工匠精神作为我国的优秀传统文化，反映了人们对事物精益求精的精神。培养具有工匠精神的高技

能人才，有利于提高人员的综合素质，有利于我国产业转型升级，有利于经济社会的发展。但是，纵观当下，高素质技

术技能人才培养存在工匠文化氛围不突出、工匠精神与教学融合不够、人才培养实训设施不足、参与竞赛经验过少

等现实问题。为此，本文建议从营造工匠精神文化氛围、深化工匠精神融合产教育人机制、积极参与技能大赛、构

建人才培养适配的实训实施模式、建立实训管理与评估等方面，为高素质技术技能人才培养创造条件。

关键词：新时代；工匠精神；人才培养；问题；策略

党的十九大报告中提出：“建设知识型、技能型、能型人才需要具备工匠精神，工匠精神也需要在技能

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创新型劳动者大军，弘扬劳模精神和工匠精神，营造劳型人才的培养中得到体现。工匠精神与技能型人才

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动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气。”提高人培养都强调专业技能的培养和创新能力的发掘，二者

才的综合素质，加快产业转型升级，促进国家经济社会相辅相成。新时代工匠精神强调不断学习和提高自己

发展，都需要通过工匠精神来培养更多高素质的技术的能力。这也是技能型人才的重要特点之一。同时，新

技能人才。因此，为了响应社会人才强国战略，我们需时代工匠精神的传承性也与技能型人才的培养密切相

要采取切实有效措施，培养更多具有工匠精神的高技关。传统工匠精神中的技艺传承，是技能型人才培养

能人才，为经济社会发展提供有效的人力保障。的重要保障。工匠精神在传承性方面也不例外，强调技

一、工匠精神的内涵能和经验的传承，注重学徒制度和师徒传承模式。

“工匠精神”一词于2016年《政府工作报告》中首三、工匠精神引领下培养高技能人才的价值

次提及，之后多次写入政府工作报告及相关发展规划工匠精神作为中华民族的优秀传统文化，对当今社

中。随着时代的进步和社会的发展，传统的工匠精神被会发展仍有重要的现实指导意义。将工匠精神融入高技

时代赋予新的含义，形成了新时代工匠精神，基本内涵能人才培养中，能够帮助提升技能水平和职业素养，培

主要包括敬业、专注、精益、创新等方面的内容。作为一养创新意识和实践能力，促进传统文化的传承与发展，

种职业精神，它涵盖了职业道德、职业能力、职业品质促进产业升级和经济发展，具有重要的价值和意义。此

三个层面的内容。同时，它也是从业者的一种职业价值外，工匠精神还可以培养学生的团队合作和沟通能力，

取向和行为表现。“工匠精神”是员工个人成长的道德增强其责任心和自信心，提高其问题解决能力和应对复

指引，是企业竞争发展的品牌资本，是中国制造前行的杂环境的能力，使其更好地适应现代工作环境的需要。

精神源泉，是社会文明进步的重要尺度。“工匠精神”（一）帮助提升技能水平和职业素养

就是用户至上的服务精神、精益求精的品质精神、追求工匠精神注重细节和品质，要求从事者在技艺方

卓越的创造精神。面达到高水平，并且具备高度的职业操守和责任心。将

二、新时代工匠精神与技能型人才的关系工匠精神融入高技能人才培养中，能够帮助学生提高

新时代工匠精神与技能型人才是密不可分的。技技能水平，形成专业素养，增强自身综合素质，从而更

好地适应现代工作环境的需求。

基金项目：2022年浙江省教育厅大学生思想政治