6.3二元一次方程组的应用（课时1）（教学课件）-初中数学冀教版（2024）七年级下册.pptxVIP

6.3二元一次方程组的应用（课时1）第六章二元一次方程组冀教版（2024）

素养目标1.掌握构建二元一次方程组解决有关实际问题的基本步骤；2.能够根据具体的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题；难点3.经历用方程组解决实际问题的过程，体会方程组是刻画现实世界的有效数学模型.重点

新知导入3月12日是我国的植树节.这一天，某校七年级共有240名学生参加义务植树活动.如果平均每人每天挖树坑6个或植树10棵，那么怎样安排学生才能使这一天挖出的树坑全部栽上树苗？【问题1】在上面的问题中，找出两个等量关系.（1）挖树坑的人数+植树的人数=240；（2）挖树坑的人数×6=植树的人数×10.

探究新知【问题2】设每天安排x名学生挖树坑，y名学生植树，那么列出的二元一次方程组是怎样的？【问题3】请试着解所列的二元一次方程组.

探究新知所以这个方程组的解是将①变形为x=240-y.③将③代入②，得6(240-y)=10y.解这个方程，得y=90.将y=90代入①，得x=150.答：每天安排150名学生挖树坑，90名学生植树，才能使这一天挖出的树坑全部栽上树苗.

探究新知某车间有工人660名，生产甲、乙两种零件.已知每人每天平均生产甲种零件14个或乙种零件20个，1个甲种零件与2个乙种零件为一套.如何调配人员可使每天产的两种零件刚好配套？分析：两种零件刚好配套配套问题解决配套问题要确定：（1）生产各部分的工人数之和=工人总数；（2）每套产品中各部分的比例.

探究新知本题等量关系：①生产甲种零件的人数+生产乙种零件的人数=660；②生产的甲种零件的个数×2=生产乙种零件的个数.某车间有工人660名，生产甲、乙两种零件.已知每人每天平均生产甲种零件14个或乙种零件20个，1个甲种零件与2个乙种零件为一套.如何调配人员可使每天产的两种零件刚好配套？

探究新知解方程组，得答：安排275人生产甲种零件，385人生产乙种零件，可使每天生产的两种零件刚好配套.根据题意，得解：设安排x人生产甲种零件，y人生产乙种零件，可使每天生产的两种零件刚好配套.

练一练6

练一练

探究新知小华4年后的年龄与小丽4年前的年龄相等，3年后，他们两人的年龄和等于他们年龄差的3倍，请你求出小华和小丽今年的年龄.【问题1】在上面的问题中，找出两个等量关系.小华4年后的年龄=小丽4年前的年龄3年后她们两人的年龄和=3年后她们年龄差的3倍

探究新知设小华今年的年龄是x岁，小丽今年的年龄是y岁，根据等量关系列二元一次方程组.解方程组，得答：小华今年5岁，小丽今年13岁.根据题意，得解：

归纳总结建立二元一次方程组解决实际问题的一般步骤：实际问题数学问题的解（二元一次方程组的解）问题答案数学问题（二元一次方程组）设未知数，列方程组转化解方程组消元检验

归纳总结用二元一次方程组解决实际问题的步骤：(1)审题：弄清题意和题目中的_________；(2)设元：用___________表示题目中的未知数；(3)列方程组：根据___个等量关系列出方程组；(4)解方程组：利用___________或___________解出未知数的值；(5)检验并答：检验所求的解是否符合实际意义，然后作答.数量关系字母2代入消元法加减消元法

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小结用二元一次方程组解决实际问题的步骤：(1)审题：弄清题意和题目中的数量关系；(2)设元：用字母表示题目中的未知数；(3)列方程组：根据2个等量关系列出方程组；(4)解方程组：利用代入消元法或加减消元法解出未知数的值；(5)检验并答：检验所求的解是否符合实际意义，然后作答.