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2009现代文阅读常德芷兰实验学校高三年级备课组之赏析短文
2.明确思路写作要领3.具体而微叙+析+评；评+叙+析；评+析+叙1.选准角度
基本思路:提出观点——分析议论——简要小结三类常见题型：人物形象主题思想写作技巧（构思艺术）
A等13-16分：把握准确，分析深刻，评价中肯，叙析评有机结合，语言流畅优美。C等4-8分：对赏析要点和角度把握不准确，叙析评三者有缺失，语言不合要求。B等9-12分：对赏析要点和角度把握基本准确，有一定分析，评价基本合理，叙析评结合，语言合要求。D等0-3分：穿靴戴帽，或言不及义，或另起炉灶，酌情给分。注：字数不足100，在C等以下计分，字数不足200，在B等以下计分。鉴赏文写作评分标准
修祥明01读下面的小小说，任选一个角度写一篇赏析短文02小站歌声
01子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李，来到站台，像触电般浑身颤抖起来.人静时，悄悄离开山村，没想到全班四十多个孩子，全站在这里为她送行。一箩子山核桃，箩把上贴着个红双喜字。这是山里人祝贺新婚的礼节。020304了趟县城，回到山村，她对孩子们说，要和远离千里的男朋友举办婚礼，婚后她就在那里定居了。子们舍不得她，却没张口将他挽留，只将一串串难舍难离的泪水洒下。远处传来列车的长鸣，四十多个孩子含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，凄悲地立着。0506
咱们为苗老师唱一首《好人一生平安》吧。”
响起，“有过多少往事，仿佛就在昨天：有过多少朋友，仿佛就在身边。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜：如今举杯祝愿，好人一生平安。”
哀，这是孩子们真诚的祝愿。
前开动着，孩子们像一阵旋风一样跑着，唱着……
。
滤过似的。
声痛哭起来。
怎知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的时间了。
读下面文字，任选一个角度写一篇赏析短文(16分)2、真爱如歌
——赏析《小站歌声》主题思想1、谎言背后的美丽——赏析《小站歌声》人物形象３、诗意的诉说——赏析《小站歌声》构思艺术思考~讨论注意：选准角度，梳理思路
下面三篇短文都是高三学生对小说人物形象进行赏析的，请说说孰优孰劣。01例文引路02赏析人物形象
让你来评卷谎言背后的美丽－－《小站歌声》中人物形象赏析《小站歌声》塑造了一位可亲可敬的乡村老师形象．她爱她的学生。她要走了，怕同学们伤心，打算在子夜悄悄地走。自己被查出患有白血病，怕同学们担心，只好撒了一个美丽的谎，说要去千里外和男朋友举行婚礼。车上，她失声痛苦，正因为她爱她的学生，舍不得他们啊！而且她爱学生也可从学生对她的爱从侧面表现。本想在夜深人静时走，可四十多个孩子都在为她送行。山里人送她山核桃，凝聚的是对她真挚的祝愿。孩子们洒下了一串串难舍难离的泪水，足见对她的不舍。那首《好人一生平安》，点出老师是个不折不扣的好人。读完全文，一位疼爱学生，深得学生爱戴的老师形象如在眼前。那个谎言，更是显示她对学生的爱！我来评分:评分理由:以叙代析
让你来评卷谎言背后的美丽----《小站歌声》人物形象赏析本文描绘了一幅师生离别的感人画面，简单的对话，心理描述，塑造一个悉心爱护学生的女老师形象。作者开篇写女老师夜深人静悄悄地离开山村，说明了女老师怕学生们伤心，怕自己说出自己内心真实的想法，怕学生因自己患病而流泪，为了让学生们安心学习，她撒一个美丽的谎言，说“自己去跟千里以外的男朋友”结婚，而实际上自己人生旅途只剩半年，这肯定会难过，“去给男朋友结婚”给学生留下一个美好的回忆。让学生们不担心自己。而学生为老师送“新婚礼物”、“一起唱歌”、“流泪”的种种爱戴，也从侧面烘托，反映了平时女老师对学生悉心的爱护。通过一个美丽的谎言，缔造了一个悉心爱护学生的伟大女老师形象。我来评分:评分理由:重点不显,层次不明
让你来评卷谎言背后的美丽－－《小站歌声》人物形象赏析一位站在谎言背后被病痛折磨而又富于爱心令人敬爱的乡村女教师，在小站歌声的拳拳祝福中，显得凄美动人。她甘于贫困，乐于奉献。她把一生都献给了乡村教育事业，为了孩子们她甘愿来到远离县城、偏僻贫穷的小山村任教，将自己的美丽深深印在山村孩子的心中。直到积劳成疾，患了白血病，也只想在夜深人静时悄悄离开，还只想把自己快乐奉献给山村，任何悲伤也不留下。这种无私奉献、鞠躬尽瘁的精神怎不令人泪下！她用爱呵护着孩子们幼小而纯洁的心灵。她撒下善意的谎言：“去千里之外和男朋友结婚定居”。她选择夜深人静时默默离开。她在列车上，才失声痛哭……这样一个美丽圣洁的灵魂，即使被病魔摧残，她也要留下自己最后的快乐和爱，滋润着孩子们快乐健康的成长，这谎言背后，是一位女教师爱
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