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14露和霜（教案）苏教版科学五年级上册

课题:

科目：班级：课时：计划L课时

教师：单位：

一、课程本信息

1.课程名称：露和霜（教案）

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年2月24日

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.知识与技能：让学生了解露和霜的形成条件，掌握观察和描述露和霜的方法，能够

用科学的方法解称自然界中的露和霜现象。

2.过程与方法：通过实验和观察，培养学生动手操作能力和观察能力，培养学生的科

学思维和探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然界现象的好奇心和探究欲望，培养学生的环保

意识。

三、教学重点和难点

1.教学重点：露和霜的形成条件，观察和描述露和霜的方法。

2.教学难点：用科学的方法解释自然界中的露和霜现象。

四、教学方法

1.实验法：通过实验让学生直观地了解露和霜的形成过程。

2.观察法：通过观察让学生掌握描述露和霜的方法。

3.讨论法：通过讨论让学生深入理解露和霜的形成条件和特点。

五、教学过程

1.导入：通过提问的方式引导学生思考自然界中的露和霜现象，激发学生的学习兴

趣。

2.实验：让学生通过实验观察露和霜的形成过程，掌握观察和描述露和霜的方法。

3.讨论：让学生讨论露和霜的形成条件和特点，深入理解自然界中的露和霜现象。

4.总结：教师总结本节课的学习内容，强调露和霜的形成条件和观察方法。

5.作业：布置观察自然界中的露和霜现象的作业，培养学生的观察能力和环保意识。

六、板书设计

1.露和霜的形成条件

2.观察和描述露和霜的方法

3.自然界中的露和霜现象

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学素养，包括科学知识、科学思维、科学探究和科学态度四个方

面。

1.科学知识：通过本节课的学习，学生将掌握露和霜的形成条件、观察和描述露和霜的

方法，以及自然界中的露和霜现象，增强学生的科学知识储备。

2.科学思维：学生将通过实验和观察，运用科学思维分析露和霜的形成过程，培养学生

的逻辑思维和分析问题的能力。

3.科学探究：学生将参与实验和观察，通过动手操作和实践，培养学生的科学探究能力

和创新精神。

4.科学态度；学生将学习如何用科学的方法解释自然界中的露和霜现象，培养学生的利

学态度和环保意识。

本节课将围绕以上四个核心素养目标展开教学，通过实验、观察、讨论等方式，培养学生

的科学素养，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

-学生已经学习了天气和气候的相关知识，能够理解温度、湿度等气象因素对天气的影

响。

■学生可能已经了解了露和霜的初步概念，知道它们是自然界中的常见现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对自然界中的现象充满好奇心，对露和霜的形成过程和特点感兴趣。

学生具有一定的观察能力和动手操作能力，能够通过实验和观察来学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过视觉学习，有的则更倾向于通过动手操作和实践

来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对露和霜的形成条件理解不够深入，难以用科学的方法解释自然界中的露和

霜现象。

-学生可能对文验的操作步骤和方法不够熟悉.导致实验结果不理想C

-学生可能对观察和描述露和霜的方法不够熟练，难以准确地描述和记录观察到的现

象。

为了帮助学生克服这些困难和挑战，教师需要通过引导和示范，让学生更好地理解和掌

握露和霜的形条件和观察方法，同时提供充足的实践机会，让学生通过实验和观察来

加深对知识的理解和记忆。

四、教学方法与手段一

1.教学方法

(1)实验法：通过实验让学生直观地了解露和霜的形过程，掌握观察和描述露和霜

的方法。例如，教师可以设计一个简单的实验，让学生在室外环境中观察露的形