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第四章基因的表达第2节基因表达与性状的关系
学习目标1、通过资料分析,建立基因控制性状的两种模型(科学探究、科学思维)2、通过分析材料,认同细胞分化的实质是基因的选择性表达,理解细胞调控基因表达的机制。(生命观念、科学思维)3、结合基因、性状与环境三者关系,理解表观遗传现象并学以致用;通过表观遗传的发现认同科学是不断发展的,人类对自然界的探究永无止境(生命观念、社会责任)学习目标
受精卵叶呈扁平状与丝状(基因组成________)有丝分裂同一株水毛茛,裸露在空气中的叶和浸在水中的叶,表现出了两种不同的形态。相同叶呈扁平状叶呈丝状1.这两种形态的叶,其细胞的基因组成一样吗?讨论2.这两种叶形的差异,可能是由什么因素引起的?环境等因素的调控作用基因性状表达问题探讨
情景材料“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳,叶徒相似,其实味不同。所以然者何?水土异也。”(右图:南橘(上)北枳(下))为什么相同的生物在不同的环境中会出现性状差异?基因、蛋白质、性状三者间究竟存在怎样的联系?
基因指导_______的合成。※基因与蛋白质有何关系?※蛋白质与生命性状特征有何关系?蛋白质蛋白质是生命活动的_____者和______者体现承担基因控制生物体的______。性状※基因与性状有何关系?基因如何控制性状一、基因表达产物与性状的关系蛋白质如何体现生物性状
圆粒豌豆皱粒豌豆一、基因表达产物与性状的关系
实例1:皱粒豌豆DNA中插入了一段外来DNA序列,打乱了编码淀粉分支酶的基因,导致淀粉分支酶出现异常,活性降低,进而使细胞内淀粉含量降低。淀粉在细胞中具有保留水分的作用。当豌豆成熟时,淀粉含量高的豌豆能有效地保留水分,十分饱满;淀粉含量低的豌豆由于失水而皱缩。阅读教材P71,从基因的表达层面分析皱粒豌豆的形成机制,说明基因控制性状的途径。一、基因表达产物与性状的关系
【实例1】豌豆的圆粒与皱粒淀粉分支酶基因淀粉分支酶淀粉合成正常淀粉含量高圆粒豌豆保留水分被打乱的淀粉分支酶基因皱粒豌豆失水淀粉合成受阻淀粉含量_____淀粉分支酶______,活性______异常降低降低基因酶的合成代谢过程性状一、基因表达产物与性状的关系代谢上的差异,最终导致了性状的不同
阅读资料,从基因的表达层面分析白化病的成因,归纳基因控制性状的第一种途径。实例2:人的白化症状是由编码酪氨酸酶的基因异常而引起的。酪氨酸酶存在于正常人的皮肤、毛发等处,它能将酪氨酸转变为黑色素。如果一个人由于基因异常而缺少酪氨酸酶,那么这个人就不能合成黑色素,从而表现出白化症状。一、基因表达产物与性状的关系
【实例2】白化病控制酪氨酸酶的基因异常酪氨酸酶不能正常合成酪氨酸不能转变为黑色素表现为白化病控制酪氨酸酶的基因正常酪氨酸酶正常合成酪氨酸能转变为黑色素表现正常基因酶的合成代谢过程性状一、基因表达产物与性状的关系根本原因:(基因突变)直接原因:白化病和老人头发变白的原因相同吗?
实例3:在大约70%的囊性纤维化患者中,编码CFTR蛋白(一种Cl-转运蛋白)的基因缺失了3个碱基,导致CFTR蛋白在第508位缺少苯丙氨酸,其空间结构发生变化,使CFTR(转运蛋白)转运氯离子的功能出现异常,导致患者支气管中黏液增多,管腔受阻,细菌在肺部大量生长繁殖,使肺功能严重受损。编码CFTR蛋白的基因缺失了3个碱基第508位缺苯丙氨酸一、基因表达产物与性状的关系
正常的形成机制编码CFTR蛋白的基因正常CFTR蛋白正常CFTR转运氯离子的功能正常表现正常患者的形成机制编码CFTR蛋白的基因缺失3个碱基CFTR蛋白异常,缺少苯丙氨酸CFTR转运氯离子的功能异常黏液清除困难,细菌繁殖,肺部感染【实例3】囊性纤维病形成机制一、基因表达产物与性状的关系基因蛋白质的结构功能性状
【例4】镰状细胞贫血控制血红蛋白形成基因的一个碱基发生变化(碱基替换)血红蛋白的结构发生变化红细胞呈镰刀状红细胞容易破裂,患溶血性贫血。一、基因表达产物与性状的关系
【归纳】基因控制生物性状的方式:1、基因通过控制_________来控制_________,进而控制生物体的性状。酶的合成代谢过程实例1:豌豆的圆粒与皱粒实例2:白化病2、基因还能通过控制____________________控制生物体的性状。实例3:囊性纤维化、镰状细胞贫血症蛋白质的结构直接基因蛋白质的结构性状酶的合成代谢过程性状基因表达产物直接控制间接控制一、基因表达产物与性状的关系
酒精(乙醇)乙醇脱氢酶乙醛乙醛脱氢酶乙酸(醋酸)CO2、H2O等乙醇脱氢酶相关基因乙醛脱氢酶相关基因乙醛增多,乙醛有毒,扩张血管喝酒上脸(脸红)易醉,酒精中毒(脸白)酒量好与生活联系
那为什么酒量差的人好像训练后好像酒量提高了?酒量
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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