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基于学生差异的初中英语课堂沉默现象破解策略研究论文

摘要：本文以初中英语课堂中的沉默现象为研究对象，针对学生个体差异，探讨破解策略。通过对背景进行分析，提出针对性的解决方案，旨在提高英语课堂互动性，促进学生英语学习兴趣和能力的提升。

关键词：初中英语课堂；沉默现象；学生差异；破解策略

一、背景分析

（一）初中英语课堂沉默现象的普遍性

1.学生个体差异导致的沉默现象

在初中英语课堂上，由于学生个体差异，部分学生在课堂上表现出沉默不语、不愿参与互动的现象。这些学生可能因为英语基础薄弱、学习方法不当、心理素质差等原因，导致他们在课堂上缺乏自信，不敢开口。

2.教师教学方式单一导致的沉默现象

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