学前儿童发展 课件 第8章 学前儿童思维的发展.pptx

第八章

学前儿童思维的发展;第一节

学前儿童思维发展概述;思维是心理学中最复杂也是最重要的领域，如何界定其概念并认识其本质，会直接导致对人的思维发生的机制、时间等问题的不同看法。多数研究认为：思维是人脑对客观现实间接的和概括的反映，是人以感知觉、表象、言语等为基础的高级认知阶段。思维是复杂的高级认知活动。

早在1969年，关于婴儿条件反射的经典实验和其他大量研究证实，3个月的婴儿就已经具备了比较明显的问题解决能力。1988年，有学者发现新生儿自发的胳膊运动中有32%的行为不但具有明确目的而且还运用了启发式搜索策略，具有问题解决性质。但是，依据儿童思维的概念，儿童思维的发生是在感知、记忆等心理过程发生之后，与语言真正发生的时间相同，即2岁左右。2岁以前的阶段，是思维发生的准备时期；而儿童最初的语词概括的形成，是思维发生的标志。;（一）3岁前儿童的思维具有一定的直观行动性

3岁前儿童思维具有直观行动性。他们的思维活动离不开对事物的直接感知，并依赖其自身的行动。而感知和动作是不可分的，感知的鲜明形象，刺激了儿童某种动作的发生。动作不但为儿童提供触觉形象，而且提供不断更新的视觉和听觉形象。

3岁左右的儿童思维仍具有直观行动性，同时具有一定的情境性。这一时期儿童所开展的游戏，在很大程度上依赖玩具和活动环境。例如，在娃娃家游戏中，如果教师只给儿童提供娃娃，儿童就会反复地抱着娃娃玩。如果教师给他们提供娃娃衣服、小碗、小杯、小勺等玩具，儿童就会玩给娃娃穿衣、喂水、喂饭的游戏。这一时期儿童的思维离不开具体的情境，更离不开具体的活动而展开。年龄更大一些的儿童，在遇到困难的问题时，也要依靠这种思维方式。;（二）幼儿中期以具体形象思维为主

具体形象思维是运用已有的直观形象（表象）解决问题的思维。进入幼儿中期，在一定的生活环境和教育条件下，幼儿的思维在前一阶段的基础上有了进一步的发展，由以直观行动思维为主逐渐发展到以具体形象思维为主。

幼儿的具体形象思维主要表现出以下几个方面的特点：

1.?具体性

幼儿思维的??容是具体的。幼儿在思考问题时，总是借助具体事物或具体事物的表象。幼儿容易掌握那些代表实际物品的概念，不容易掌握比较抽象的概念。

典型的幼儿思维过程是：具体事物可以在眼前，也可以不在眼前，但头脑中必须具有事物的表象。;（二）幼儿中期以具体形象思维为主

2.?形象性

幼儿思维的形象性表现在幼儿依靠事物的形象来思维。幼儿的头脑中充满着各种颜色和形状的事物的生动形象。比如爷爷总是长着白胡子，奶奶总是头发花白的，穿军装的才是解放军叔叔，兔子总是“小白兔”等。

3.?经验性

幼儿的思维常根据自己的生活经验来进行。比如，计算活动中，教师提出问题：明明有5块巧克力，给了奶奶3块，明明还有几块？这时小朋友纷纷回答说：奶奶不吃巧克力，奶奶牙疼。幼儿总是根据自己的具体生活经验思考问题，而不是按客观的逻辑推理进行思维。;（二）幼儿中期以具体形象思维为主

4.?拟人性

幼儿往往把动物或一些物体当人来对待。他们赋予小动物或玩具以自己的行动经验和思想感情，和它们说话，把它们当作好朋友。如他们认为太阳公公能看见小朋友们在玩。他们还提出许多拟人化的问题，如“树会打嗝吗？”等令大人发笑的问题。幼儿喜欢童话故事，主要原因是童话故事的拟人化手法符合幼儿的思维特点。

5.?表面性

幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行，往往只是反映事物的表面联系，而不是事物的本质联系，思维常带有片面性的特点。幼儿喜欢问：“谁是好人？”“谁是坏蛋？”他们头脑中的思维逻辑就是：要么是好人要么是坏人，不是好人就是坏人。这种片面性还表现为：在解决问题的过程中，幼儿常常只照顾到事物的一个方面，而不能同时兼顾两个或两个以上。;（三）幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽

抽象逻辑思维反映事物的本质特征，是指运用概念，根据事物的逻辑关系进行的思维。它是依靠语言进行的思维，是人类特有的思维。幼儿晚期才出现抽象逻辑思维的萌芽。这主要是因为幼儿初期，生活经验少，思维水平受到局限，只能认识事物的外部特征。到了幼儿晚期，幼儿开始对事物的一些本质特征及其相互联系有了初步的认识。

;（三）幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽

苏联学者克鲁普斯卡娅曾对不同年龄幼儿的直觉行动思维、具体形象思维和抽象逻辑思维的水平进行研究，要求幼儿把一套简单的杠杆连接起来，借以取得用手不能拿到的糖果，即找出物体之间简单的机械关系。这一任务用以下3种方式进行。

方式一：实验桌上放有实物杠杆，幼儿可以用直观行动思维的方式来解决问题。

方式二：在图中画出相关物体的图形，使幼儿没有利用实际行动解决问题的可能，可以借助具体形象思维解决任务。

方式三：利用口头语言布置任务，要求幼儿在抽象的语言基础上思维。实验结果如表8-1所示。;（三）幼儿晚期抽象逻辑思维开始萌芽

从表8-1