学前儿童发展 课件 第11章 学前儿童情绪的发展.pptx

第十一章

学前儿童情绪的发展;第一节

情绪的发生;（一）哭的信号

哭是婴儿表达自己需要的最有效的方式，并且在某些时候是唯一的方式。一项研究发现，父母延迟对婴儿的回应，的确会降低6个月婴儿“大惊小怪”的次数，可能是由于婴儿在自己学着去处理小的困扰。然而，如果直到忧伤的哭泣升级到尖叫时父母才作出回应，那么这时父母便很难安抚婴儿的情绪。如果这种模式得以重复，婴儿调控、管理自己情绪的能力会受到干扰。最理想的发展模式是：预防婴儿的忧伤情绪，使安抚变得没有必要。

;（二）微笑和大笑

新生儿出生后不久就会微笑，而且是不由自主地微笑，这似乎是神经系统活动的结果。这些无意识的微笑经常出现在快速眼动睡眠阶段。在前3个月，这种微笑随着大脑皮质的成熟越来越少。轻微的刺激也能够引起婴儿最早的非睡眠微笑。随着婴儿逐渐长大，他们主动地投入愉快交往中的能力逐渐增强，并且能够领会大人故意发出的怪声或者动作而产生“咯咯”的笑声。婴儿能够意识到意外发生时的大笑，表明婴儿自己知道预期的是什么，这在一定程度上反映了其认知的发展。;婴儿表现出来的原始情绪反应具有以下两个突出特点：

1.?婴儿初生的原始情绪与生理需要是否得到满足直接相关

新生儿情绪反应的产生、出现或消失、转移，都与生理需要是否得到满足密切相关。例如，饥饿、尿布不干爽、任何身体内外的不适宜刺激都会引起婴儿的哭闹等不愉快情绪的发生。

2.?婴儿初生的原始情绪是与生