晋教版（2024）七年级下册地理主题八 共谋区域发展与合作 教案（含教学反思） .pdfVIP

晋教版（2024）七年级下册地理主题八共谋区域发展与合

作教案（含教学反思）

《力撒哈拉以南非洲的可持续发展》（教案及反思）

教学项目具体内容

一、教材分析《助力撒哈拉以南非洲的可持续发展》是

晋教版（2024）初中地理七年级下册中的章节，

聚焦于撒哈拉以南非洲这一独特的地理区域，

在区域地理教学中占据重要地位。教材首先介

绍了撒哈拉以南非洲的地理位置，其独特的海

陆和纬度位置，奠定了该地区自然环境的基础。

自然环境部分，教材阐述了以高原为主的地形，

热带草原气候和热带雨林气候广泛分布的气候

特征，以及这种气候条件下孕育的丰富生物资

源和矿产资源。这些自然要素相互影响，塑造

了撒哈拉以南非洲独特的地理景观。人文地理

方面，教材指出撒哈拉以南非洲是黑种人的故

乡，独特的文化底蕴和传统习俗在这里代代相

传。但长期的殖民统治，使该地区经济发展面

临诸多困境，以单一商品经济为主，在国际贸

易中处于不利地位。同时，人口、粮食与环境

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问题严重制约着该地区的可持续发展。教材引

导学生通过分析这些问题，探索实现可持续发

展的途径，培养学生综合分析区域地理问题的

能力，帮助学生树立正确的人地协调观，为学

生今后学习其他区域地理和解决实际地理问题

提供思路和方法。

二、核心素养目1.人地协调观：通过分析撒哈拉以南非洲人口、

标设定粮食与环境问题的形成机制，以及可持续发展

措施的制定，让学生理解人类活动与地理环境

之间的相互关系，树立人地协调发展的观念，

认识到只有合理利用资源、保护环境，才能实

现区域的可持续发展。例如，在探讨如何解决

撒哈拉以南非洲的环境问题时，引导学生思考

人类活动应如何与自然环境相协调。

2.综合思维：从地理位置、自然环境、人口、

经济等多个要素综合分析撒哈拉以南非洲面临

的问题及可持续发展的策略，培养学生全面、

系统地分析地理问题的能力。如分析撒哈拉以

南非洲经济发展滞后的原因时，引导学生从历

史、地理、政治等多方面进行思考。

3.区域认知：让学生明确撒哈拉以南非洲的地

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理位置、范围，掌握其独特的自然地理和人文

地理特征，形成对该区域的整体认知。借助地

图、图片、视频等资料，帮助学生了解撒哈拉

以南非洲的地形地貌、气候类型、矿产分布、