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三年级科学〔版苏教版〕上册学问点
第一单元生疏空气
一、空气占据空间吗
像粉笔、水一样,空气占据肯定的空间。空气可以被压缩,压缩空气具有弹性。
把一个袋口翻开、口朝下的塑料袋快速移动后握紧,塑料袋会鼓起来,这是由于塑料袋装满了空气。
在做注射器挤压空气试验时,放一小块泡沫在针筒里会看得更清。推动活塞,空气占据的空间变小,松手,活塞回到原来的位置;用大一点力气推动活塞再松手,活塞会反弹回原来的位置。
压缩空气在生活中的用途:充气城堡、射钉枪、足球、喷水壶、轮胎、充气床垫。
二、空气有质量吗
电子天平的使用方法
将电子天平放在水平桌面上,翻开电源。
按“归零”按钮,确保在称量之前显示数字为“0”。
将要称的物体放在电子天平上,读取显示数字即可。
通过用电子天平测皮球充气前和充气后质量的变化,可以验证空气是否有质量。
3.17世纪,伽利略证明空气是有质量的。
接近地面处,1升空气的质量约为1.29克,相当于3枚回形针的质量。
科学家用准确的试验测得:空气有肯定的质量,但是质量很轻。三、热空气和冷空气
热空气向上流淌,冷空气向下流淌。同体积的热空气比冷空气轻。
取暖器、热气球、孔明灯等是利用热空气上升的原理制成的。
制冷空调或冷藏柜应放在房间的上方,这样可以让空气自然下降,降低室内气温;取暖器或暖气片应放在房间的下方,这样可以让空气自然上升,提高室内气温。
空气总是在循环运动的,流淌的空气就是风。
自然界中风是怎样形成的?
在自然界,地面上各个地方的空气都有冷热的不同,热空气会上升,冷空气会下降,空气的流淌就形成了风。
制造风的方法:扇扇子、吹头发、吹风车、挤袋子……
空气的性质:空气没有颜色、没有气味、没有味道;但空气占据空间、可以被压缩、有质量、可以流淌、热空气上升冷空气下降。
其次单元争论土壤
一、土壤的成分
土壤的含义:土壤是掩盖在地球外表的一层疏松物质,它具有肯定的肥力,能够供给植物生长所需要的养分物质。
挖来的土壤里有蚂蚁、小石子、枯树叶、沙子、蜗牛壳等。
土壤中含有水分、空气,而且还是分层的。
把土块放入水中,会看到有气泡从土块中冒出,搅拌静止后觉察沉淀物分层,上层的物质是黏土,下层的物质是沙粒。
二、土壤的类型
土壤中有大颗粒的沙粒、中等颗粒的粉粒和细小颗粒的黏粒。人们依据三种颗粒含量的不同,将土壤分为三类:沙粒含量较多年的叫作沙质土,黏粒含量较多的叫作黏质土,沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫作壤土。
不同土壤的特点及满足不同植物的生长需求〔见下表〕
土壤类型
沙质土
特点 适宜生长的植物
渗水性、透气性最好,保水性、芝麻、花生、仙人球、西瓜……保肥力量最差。
黏质土
壤土
保水性、保肥力量最好,渗水性、透气性最差。
保水性、保肥力量、渗水性、透气性都较好。
荷花、芦苇、水稻……
蚕豆、苹果树、月季……
三、肥沃的土壤
土壤分为三层,分别是表层土、下层土和岩石层。
动植物遗体在土壤中腐烂分解后,形成了腐殖质。腐殖质是供植物生长的肥料。腐殖质越多,土壤颜色越深,越肥沃。
土壤中生活着很多小动物有蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、蚂蚱、蜘蛛……,它们为腐殖质的形成发挥了重要作用。通过在土壤中打洞,帮助土壤通气;通过吞食和排泄,增进土壤的肥力;通过身体的活动,促进各种养分物质与土壤颗粒的混合……它们是植物生长的好帮手。
不是全部的表层土都是肥沃的,如山体的表层土就由于常常受雨水的冲刷而流失,所以山上的土壤往往比较贫瘠。
转变贫瘠土壤的方法有:种植绿肥,掩盖农田、多施农家肥、收集落叶和果蔬垃圾、做堆肥等。
四、保护土壤
土壤对动植物和人类的奉献有:植物生长、动物安家、生产粮食、种植蔬菜。
土壤为植物生长供给给料、水分,为动物生存供给栖息地。土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。
土壤的形成过程格外缓慢,形成几厘米厚的土壤层要经受成千上万年的时间。今日,土壤正在受到流失和沙化的威逼。
植物是如何保护土壤的?
保持作用。植物根系可以抓紧土壤,防治土壤被风吹走、被水流带走。假设植被遭到破坏,就会发生水土流失,使土地沙漠化。
净化作用。植物可以在肯定程度上吸取土壤中的污染物质,从而起到净化土壤的作用。
保护土壤的行为有:修建梯田、轮作或休耕、植树造林、宣传环保等。
破坏土壤的行为有:砍伐森林、开窑烧砖、喷洒农药、抛撒垃圾等。
第三单元固体和液体
一、生疏固体
固体有确定的外形、体积和质量。
纱巾、羽毛、面粉、食盐等是固体;敲碎的粉笔、剪碎的纸、切碎的蜡笔也是固体。
大自然中的岩石经过风化作用,最终变成小石子或沙子。虽然它们颗粒较小,但仍旧是固体。
固体在外力的作用下可以转变原来的外形或大小,但构成物体的物质状态没有转变。
二、生疏液体
飘动的烟、流淌的沙虽然都会流淌,但是不是液体。由于烟和沙
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