幼儿园教师资格《保教知识能力》真题(含答案).docxVIP

幼儿园教师资格《保教知识能力》练习题(含答案)

一、单选题

1.幼儿看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“感知觉”活动的是（）。

A.“真香！”

B.“我要吃！”

C.“这是什么？”

D.“这儿有个苹果。”

答案：D。“这儿有个苹果”是幼儿通过视觉直接感知到苹果的存在，体现了感知觉活动。A选项“真香”体现的是嗅觉感受；B选项“我要吃”体现的是愿望；C选项“这是什么”体现的是思维活动。

2.幼儿注意发展的特征是（）占优势地位。

A.无意注意

B.有意注意

C.选择性注意

D.定向性注意

答案：A。幼儿期的注意发展以无意注意为主，有意注意逐渐发展。无意注意是不需要意志努力的、不由自主地对一定事物所发生的注意，幼儿容易被新颖、鲜艳、活动的事物所吸引，无意注意占优势。

3.下列哪种活动反映了儿童的形象思维？（）

A.做游戏，遵守交通规则过马路

B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

C.给娃娃穿衣、喂奶

D.儿童能算出2＋3＝5

答案：C。形象思维是依靠表象，即依靠事物在头脑中的具体形象的联想进行的思维。给娃娃穿衣、喂奶是幼儿借助具体的娃娃形象进行的活动，体现了形象思维。A选项做游戏遵守交通规则有一定的规则意识和抽象思维成分；B选项过家家虽然有形象成分，但更侧重于模仿社会生活；D选项算出2＋3＝5体现的是抽象逻辑思维。

4.幼儿自言自语的表现有两种形式：一是问题言语；二是（）。

A.情境言语

B.游戏言语

C.对话言语

D.交际言语

答案：B。幼儿自言自语的形式有问题言语和游戏言语。游戏言语是幼儿在游戏中一边做动作，一边说话，用语言补充和丰富自己的行动；问题言语是在碰到困难或问题时产生的自言自语，常用来表示困惑、怀疑、惊奇等。

5.孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经（）。

A.形成了性别角色习惯

B.具有了性别概念

C.产生了性别行为

D.对性别角色有明确的认识

答案：B。孩子能区别男女，说明其已经具有了性别概念，知道不同性别的外在特征差异。形成性别角色习惯是指按照社会对不同性别的要求来表现自己的行为；产生性别行为是在性别概念基础上的具体行为表现；对性别角色有明确认识是更深入地理解性别角色的社会规范等。

6.幼儿道德发展的核心问题是（）。

A.亲子关系的发展

B.同伴关系的发展

C.性别角色的发展

D.亲社会行为的发展

答案：D。亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，幼儿道德发展的核心问题就是亲社会行为的发展，它体现了幼儿对他人、社会的关心和责任感。亲子关系、同伴关系的发展主要影响幼儿的情感和社会性发展；性别角色发展主要涉及幼儿对自身性别的认知和相应行为表现。

7.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）。

A.感觉的概括性

B.知觉的概括性

C.思维的概括性

D.记忆的概括性

答案：C。思维的概括性是指思维能够反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系。幼儿知道夏天热不要到户外去，是对夏天这个季节的特点以及热和户外活动之间关系的一种概括性认识，体现了思维的概括性。感觉和知觉主要是对事物个别属性或整体属性的直接反映；记忆的概括性主要体现在对信息的存储和提取上。

8.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调？（）

A.有些婴儿听到音乐会露出笑容

B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛

C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈

D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子

答案：C。视听协调是指婴儿能够将视觉和听觉信息联系起来。婴儿听到母亲叫“宝宝”就会去找妈妈，说明婴儿能将听到的声音和看到的妈妈形象联系起来，体现了视听协调。A选项听到音乐露出笑容主要是对声音的情绪反应；B选项听到巨响瞪大眼睛是对声音的本能反应；D选项看到大人逗说话有快乐的表现主要是视觉和情绪的反应。

9.在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是（）。

A.1：15～1：20

B.1：20～1：25

C.1：25～1：30

D.1：30～1：35

答案：A。一般来说，在目前条件下，幼儿园比较合适的师生比是1：15～1：20，这样可以保证教师有足够的精力关注到每个幼儿的发展和需求。

10.婴幼儿喜欢成人接触、抚爱，这种情绪反应的动因是为满足儿童的（）。

A.生理的需要

B.情绪表达性需要

C.自我调节性需要

D.社会性需要

答案：D。婴幼儿喜欢成人的接触、抚爱，是因为他们有与他人交往、获得情感支持的社会性需要。成人的接触和抚爱能让幼儿感受到关爱和温暖，满足其情感和社会性发展的需求，不属于生理需要（如吃、喝、睡等），也不是情绪表达性需要和自我调节性需要