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思想政治教育进课堂演讲人：日期:

目录02课程体系构建路径01政策背景与价值定位03课堂教学实施方法04师资能力提升机制05效果评价与反馈优化06长效保障措施建设

01政策背景与价值定位

国家教育战略部署要求落实立德树人根本任务通过思政教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。01思政教育有助于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位。02推进教育现代化将思政教育融入课堂教学，是教育现代化的重要内容和标志。03加强意识形态工作

借助学科知识，丰富思政教育的内涵与外延。拓展思政教育空间在学科教学中融入思政教育，实现知识传授与价值引领的统一。增强学科育人功能教师在传授专业知识的同时，提升自身思政素养，与学生共同进步。促进师生共同成长思政教育与学科融合意义

新时代学生成长需求分析多元化的价值追求新时代学生更加注重个性发展和多元化价值追求，思政教育需引导其树立正确的世界观、人生观和价值观。强烈的社会责任感全面的素质要求青年学生肩负着民族复兴大任，思政教育需培养其强烈的社会责任感和历史使命感。面对激烈的社会竞争，学生需具备全面的素质和能力，思政教育在提升综合素质方面具有重要作用。123

02课程体系构建路径

将思政教育有机地融入学科内容，确保思政元素与学科知识的内在逻辑和内在联系。思政元素与学科内容衔接思政元素融入原则深入挖掘学科中的思政元素，如爱国情怀、民族精神、社会责任等，形成具有学科特色的思政教育资源。思政元素挖掘与提炼将思政元素与学科知识点进行有机结合，使学生在学习学科知识的同时，自然地接受思政教育。思政元素与学科知识点的融合

校本化课程开发策略立足学校特色结合学校的办学特色、历史文化等因素，开发具有学校特色的校本化思政课程。01整合校内外资源充分利用校内外资源，包括师资、课程、实践基地等，构建全方位、多维度的思政课程体系。02创新教学方法和手段采用多种教学方法和手段，如案例教学、讨论式教学、情境教学等，提高思政课程的吸引力和感染力。03

跨学段一体化设计框架纵向衔接循序渐进横向贯通实现不同学段思政课程的有机衔接，构建从小学到高中的一体化思政课程体系。加强不同学科之间的思政融合，打破学科壁垒，形成协同育人的格局。根据不同学段学生的认知特点和发展规律，合理安排思政课程的内容和难度，实现由浅入深、循序渐进的教学效果。

03课堂教学实施方法

案例选择与设计通过模拟案例情境，让学生扮演相关角色，深入体验、思考和解决问题。情境模拟与角色扮演案例讨论与总结组织学生对案例进行讨论，引导学生分析问题、提出解决方案，并总结经验和教训。选择与学生生活相关、具有时代性和代表性的案例，设计出具有教育意义和教学价值的情境。案例情境化教学模式

互动探究式学习设计小组合作与讨论教师提出具有启发性的问题，激发学生思考和探究的兴趣，鼓励学生主动回答和参与讨论。成果展示与评价提问与回答将学生分成小组，针对问题进行合作探究，培养学生的团队协作能力和沟通能力。鼓励学生展示学习成果，通过自评、互评和师评等多种方式进行评价，促进学生的学习反思和成长。

数字技术赋能创新实践多媒体教学资源利用视频、音频、图像等多媒体资源，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。01网络平台互动借助网络教学平台，实现师生之间的实时互动和资源共享，拓宽教学渠道和视野。02数字化学习工具利用数字化学习工具，如在线测评系统、智能辅导系统等，帮助学生进行个性化学习和自我评估。03

04师资能力提升机制

教师思政素养培训体系设立思政课教师培训课程包括政治理论、教学方法、案例分析等模块，提升教师思政教育能力。01邀请校内外思政教育专家，就思政教育的热点问题、前沿理论进行专题讲座。02鼓励教师自我提升支持教师参加相关学术会议、研讨会，鼓励教师自主学习、自我提升。03邀请专家进行讲座

定期组织教师进行集体备课，围绕教学大纲、教学目标等进行讨论，统一教学内容和进度。集体备课制度建立完善的教研制度，规范教研活动，鼓励教师积极参与教学研究，提升教学质量。教研规范建设建立教学资源共享平台，实现教案、课件、试题等资源的共享，提高教学效率。教学资源共享集体备课与教研规范

教学反思与成果转化成果转化机制建立定期的教学反思制度，鼓励教师对自己的教学行为、教学效果进行反思和总结。教学评估与反馈教学反思制度将教学反思的成果转化为教学改进的实际行动，如改进教学方法、优化教学内容等。建立科学的教学评估体系，收集学生对教学的反馈意见，作为教师改进教学的参考依据。

05效果评价与反馈优化

三维评价指标体系知识掌握评估学生对思想政治教育理论、基本概念和知识点的掌握程度。01能力提升考察学生的思维能力、沟通能力、创新能力等综合素质的提升情况。02价值观塑造评价学生是否树立正确的世界观、人生观和价值观，以及道德品质的提升。0