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一年级下册数学教学安排锦集7篇_人教版一年级下册数学教学安排人教版

一年级下册数学教学准备篇1

一、指导思想

一年级数学下册，是以《新课程标准》的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教化小学数学教材探究和运用经验的根底上编写的。遵照义务教化新课标的要求，联系学生现实生活，以学生开展为根本，坚决不移的推动教化教学工作的开展。加强语文实践，踊跃进展教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学准备。

二、学情分析

一年级一班、共有学生30人，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成果，学习爱好较为深厚。局部学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在老师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。

三、教材分析：

这册教材的重点教学内容是：101以内数的相识，和101以内的加减法口算、笔算。在学生驾驭了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到101，使学生初步理解数位的概念，学会101以内数的读法和写法，弄清101以内数的组成和大小，会用这些数来做101以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材出现的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地驾驭。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，造就学生用数学解决问题的实力。

在学生初步相识了常见几何图形的根底上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，开展学生的空间观念在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的相识外，还支配了学习米、厘米的相识，相识钟表。

统计是正式教学统计初步学问的起先，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，相识最简洁的统计图表，阅历用统计方法解决问题的过程。

教材依据学生所学习的数学学问和生活经验，支配了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，造就学生的数学意识和实践实力。

四、教学目的：

1、在实际情境中能正确地认、读、写101以内的数。并能相识计数单位百，知道101以内数的组成和依次，会比拟101以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。

2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算101以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情境中，能正确相识整时、半时、几时刚过和快到几时。

4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

5、阅历探究101以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估计物体个数和进展估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发觉并提出能用101以内数的加减法解决的问题，开展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

6、在现实情境中，相识元、角、分，了解它们之间的关系，会进展简洁的计算。

7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=101厘米；能估计一些物体的长度，并会选择相宜的长度单位进展测量。

8、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，相识简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并答复简洁的问题。

五、教学的重点、难点

教学重点：101以内数的相识，和101以内的加减法口算、笔算。

教学难点：101以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。

六、教学措施

1、改良教学方法。通过学习，运用儿童化语言，找寻适合低年级儿童的方法，使学生宠爱上我的课。开展学生实力，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的开展打下根底。

2、重视造就习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法造就学生谨慎书写，快速口算，谨慎思索等良好习惯，形成自觉行为。

3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获得方法，解决问题，实现解决问题实力和根底学问同步开展。学生在他人的鼓舞与帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增加学好数学的信念。

4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有准备、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，稳固所学学问，逐步提高数学实力。

七、教学进度

安联合校进度支配。

一年级下册数学教学准备篇2

一、学情分析：

在经过了一