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2.济《南的冬天》
口素养目标
1.整体感知课文内容，准确、流畅、有感情地读课文。
2.在阅读中积累课文的优美语句。
3.体会作者对济南、为祖国河山真挚的思想感情。
‘课文预习案任（务一）
一、作者介绍
老舍（1899年2月3口一1966年8月24口），字舍予，笔名老舍，满族正红旗人，本
名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国
第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说《四世同堂》、《猫城记》、《牛天赐传》、
《骆驼祥子》等，短篇小说《赶集》等，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。老舍的文学语言通俗
简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
二、背景介绍
老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学
任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的“第二故乡”。《济南的冬天》是
老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。可见作者是怀着对“故乡”的深情来写的。
三、资料链接
比拟知识：比拟分为拟人和拟物。
分拟人把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法。
类拟物把人当作物来写，或把甲物当乙物来写。
作用能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，感受到作者强烈的感情，
引起共鸣。
语言建构与运用（任务二）
自主学习
1、注音：
济南（ji）镶（xidng）水藻（z6o）贮蓄（zhi（）
发髻（ji）澄清c（hCng）着落（zhuo）看护k（dn）
2、释义
响晴文中指天气晴朗、燥热。
设若假若。
秀气文雅，不粗俗，
贮蓄:储存积蓄。
澄清清澈明亮。
空灵清净透明。
思维提升与发展（任务三）
一、整体感知，理清思路
1.听录音，整体感知课文内容，要求在听的过程中注意字词的读音，结合课文注释明
确音节和意义。
2.有感情地自读课文。
3.感知内容在听读前，检查预习，教师正夸，学生掌握字词镶、响暗、温晴、安
适、肌肤、秀气、绿萍、水藻、贮蓄、澄清、空灵、水墨画、蓝汪汪。
（1）学生听老师配乐朗读（也可放录音），并在听读中思考问题，出示问题组。
a.济南冬天的总的特点是什么？
b.课文写了济南冬天的哪些景物？
c.表达了作者怎样的思想感情？
2（）学生带着问题听朗读，然后讨论，再问答，互相补充。
明确
a.济南冬天总的特点是无风、响晴、温暖的宝地。
b.写对济南的总体感“暖和安适”的“理想境界”
写阳光朗照下的山；
勾画出一幅淡雅的水墨画；
写薄雪覆盖下的山；
再写城外的远山；
最后写冬天的水色一一写水藻之绿，衬托水的清澈、透明。
c.作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又寄寓对祖国山河真挚的
爱。
研读与赏析
4.整体感知后，对文章内容有了基小了解，学生自由探究，进一步深入理解文章。
（1）问题组
a.济南
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