基于项目化教学的“环境工程专业”人才培养模式探究.pdf

课题研究科学咨询第期总第期

4(826)

基于项目化教学的“环境工程专业”人才培养模式探究

112*

曹世海，曾凡，韩冰

（1.南京工程学院环境工程学院,江苏南京211167;

2.南京工程学院材料科学与工程学院,江苏南京211167）

摘要：“环境工程专业”与环境污染治理、环境规划与管理以及环境生态建设等息息相关，研究人与环境

相互作用及其调控的原理，寻求解决环境问题的途径和方法，具有较强的应用性和实践性。良好的生态环境不仅

是一种自然资源，而且是一种经济资源，它与社会经济的发展潜力以及发展活力息息相关。推动绿色发展，促进

人与自然和谐共生，实现经济发展与环境保护的关系有机统一、相辅相成。本文基于当前“海绵城市”建设过程

中蓄水系统存在的问题，指导学生基于硅砂自主设计完成“透水砖”，并构建分布单元式蜂巢系统，以此详细论

述以项目化教学为核心的环境工程人才培养模式。

关键词：环境工程专业；项目化教学；人才培养

当下我国经济总体上处在不断发展之中，人力资源育教学质量的关键，也是教学改革过程中的重点和主

已经成为保障国家经济发展的重要基石。然而，目前我要难点。在我国提出“碳中和”“碳达峰”的双碳背景

国高等教育阶段在教育教学过程中，存在许多教学内下，立足社会对环保领域复合型人才的需求日益增长

容与时代、科学技术发展严重脱节的现象，这就导致的新趋势，高校任课教师应以学生为主体，基于项目任

我国不同地区不同行业普遍出现用人困难问题，各个务，开发知识、理论和实践三元一体化的课程，这对提

行业的发展普遍受到人才资源的制约，这就为教育教高课程教学效果、提高学生运用知识解决实际问题的

学带来严峻的挑战。能力，以及增强学生就业竞争力具有显著意义。项目化

基于此，环境工程专业的教育教学人才培养模式教学指高校任课教师根据实际课程进度情况与学生充

转型势在必行，突破传统的教学模式，与时俱进，将理分沟通，分组分批式安排学生围绕一个完整的调研项

论与实践相结合，在日常教学中引入项目化教学，学生目进行的教学活动，这种教学形式可以解决传统“环

[1]

在实施项目的过程中真正掌握相关的环境技术，培养境工程专业”教学过程中“重理论，轻实践”的问题。

真正符合社会需求的应用型环保人才。因此，研究和拓展项目化教学在高等学校“环境工程

“环境工程”是一门综合性很强的学科，强调实专业”教学过程中的应用具有一定现实意义。

践能力和知识运用能力的培养。“环境工程专业”的相我们针对“海绵城市”建设过程中透水路面存

关课程是教学的主要载体，课程建设与改革是提高教在透水速率不高且雨水利用率较低等问题，构建“硅

砂—覆膜砂—透水砖-蜂巢蓄水净水系统”研究课题，

将调研项目进行科学、系统、合理细化，分解成几大模

基金项目：江苏省产学研合作项目块，学生分组选择、负责某一模块的全部工作，培养学

（B；江苏省高等学校基础科学（自然科生的小组协作能力，激发学生解决实际问题的潜力。最

学）研究面上项目（22KJB610014）；南京工程学院引进终，总结项目化教学在“环境工程专业”人才培养过程

人才科研启动基金项目（YKJ202124）；南京工程学院先中尚存在的一些问题并提出优化运行方案，为提升“环

进工业技术研究院开放基金（XJY202110）；南京工程