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专题03历史人物与贡献易混易错
一、中国古代史
易错点
易错原因
纠错措施
商鞅与李冰:商鞅变法影响深远,李冰修建都江堰。学生易将商鞅变法的内容安在李冰身上,或者把都江堰的修建归为商鞅所为。
对古代科技、政治领域变革事件众多,人物贡献繁杂,记忆时容易混乱。
制作人物贡献对比表格,将商鞅与李冰、蔡伦与毕昇等易混人物放在一起,从生活时代、主要事迹、贡献影响等方面对比分析。
蔡伦和毕昇:蔡伦改进造纸术,毕昇发明活字印刷术,二者在印刷和书写材料变革上的贡献容易混淆。
对人物所处时代背景及贡献的独特性理解不深入。
讲述人物故事,如商鞅变法中徙木立信的故事,以及李冰父子修建都江堰克服困难的过程,加深学生对人物及其贡献的印象。
二、中国近代史
易错点
易错原因
纠错措施
林则徐与魏源:林则徐虎门销烟,魏源编写《海国图志》提出“师夷长技以制夷”。学生易把二人在思想启蒙和反侵略行动上的贡献混淆。
中国近代救亡图存历程中,思想与行动相互交织,不同人物的主张和实践有相似之处。
绘制中国近代思想与政治变革思维导图,将林则徐、魏源的思想启蒙,康有为、孙中山的政治变革分别梳理,呈现其脉络和区别。
康有为与孙中山:康有为领导戊戌变法,主张君主立宪;孙中山领导辛亥革命,推翻封建帝制,建立民主共和。他们在政治变革方式和目标上的差异,学生容易搞混。
对近代不同政治变革运动的特点和本质理解不透彻。
组织学生开展历史人物角色扮演活动,让学生扮演康有为和孙中山进行辩论,展现两人不同的政治理念和救国方案。
三、中国现代史
易错点
易错原因
纠错措施
邓稼先与袁隆平:邓稼先为“两弹元勋”,在核武器研发上贡献卓越;袁隆平培育杂交水稻,解决粮食问题。学生易混淆两人在科技领域的贡献。
现代中国科技成就众多,不同领域的杰出人物贡献专业性强,学生缺乏直观感受。
展示邓稼先参与核试验的珍贵影像和袁隆平田间研究的照片,对比讲解两人的科研工作,加深学生对他们贡献的认识。
王进喜与雷锋:王进喜是石油工人,以艰苦创业精神闻名;雷锋是全心全意为人民服务的楷模。学生可能对他们的事迹和精神内涵区分不清。
对模范人物事迹的宣传多集中在精神层面,对具体事迹细节记忆不够准确。
让学生分享王进喜和雷锋的故事,讨论他们精神的不同侧重点,撰写心得体会。
四、世界古代史
易错点
易错原因
纠错措施
屋大维与凯撒:凯撒为罗马共和国末期重要人物,扩大罗马领土;屋大维建立罗马帝国。学生对两人在罗马从共和到帝国转变过程中的角色和贡献容易混淆。
对古代西方政治体制演变和军事扩张历史理解不清晰。
屋大维与凯撒的统治及影响,增强空间和时间概念。
五、世界近代史
易错点
易错原因
纠错措施
华盛顿与拿破仑:华盛顿领导美国独立战争,主持制定1787年宪法;拿破仑巩固法国大革命成果,颁布《拿破仑法典》。学生易将两人在革命领导、法律建设方面的贡献弄混。
欧美资产阶级革命和思想理论发展历程中,人物贡献多维度且相互关联。
对比华盛顿与拿破仑的生平、政治理念、军事成就和法律贡献,形成书面报告。
六、世界现代史
易错点
易错原因
纠错措施
罗斯福与斯大林:罗斯福实施新政,开创国家干预经济新模式;斯大林领导苏联进行社会主义建设,形成斯大林模式。学生易混淆两人在经济建设模式上的探索。
20世纪世界面临经济危机、社会主义建设、民族解放等复杂问题,不同国家人物应对方式多样。
制作对比分析图表,从背景、措施、影响等方面对比罗斯福新政与斯大林模式。
易错01中国古代史
易错陷阱1:商鞅与李冰
【易错典例】1.“水旱从人,不知饥馑。时无荒年,天下谓之‘天府’也。”与材料中“天府”美誉出现有关的人物是(?)
A.李冰 B.商鞅 C.墨子 D.甘英
易错剖析
常见错因
易混淆两个人物的贡献成就
纠错攻略
补充两人的成就对比区分
解答过程
【答案】A
【解析】根据题干“水旱从人,不知饥馑。时无荒年,天下谓之‘天府’也。”和所学可知,材料反映的是都江堰建成后的作用,主持修筑都江堰的是李冰,A项正确;商鞅的功绩在于主持商鞅变法,排除B项;墨子提出了兼爱非攻的主张,排除C项;东汉甘英曾受命出使西方,排除D项。故选A项。
【避错总结】熟练掌握古代史朝代更替
1.商鞅的成就
?变法改革:商鞅在秦国推行“商鞅变法”,主要内容包括:
?废除井田制,实行土地私有化,允许土地买卖。
?推行县制,加强中央集权,削弱贵族势力。
?奖励耕战,鼓励农业生产和军事功绩,实行军功爵位制。
?统一度量衡,促进经济标准化。
?影响:商鞅变法为秦国的强盛奠定了基础,为后来的统一六国创造了条件。
2.李冰的成就
?水利工程:李冰主持修建了著名的都江堰,主要贡献包括:
?分水工程:通过鱼嘴分水堤将岷江分为内江和外江,调节水量。
?排沙工程:利用飞沙堰减少泥沙淤
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