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北师大版必修第二册第六章《立体几何初步》
《6.4.1直线与平面平行的性质》教学设计
【教学目标】
1.掌握直线与平面平行的性质定理的图形语言、符号语言即文字语言的转换.(直观想象)
2理解直线与平面平行的性质定理,灵活运用直线与平面平行的性质定理解决实际问题(逻辑推理)
【教学重点】
直线与平面平行的性质定理
【教学难点】
直线与平面平行的性质定理的证明与应用
【教学过程】
一、情境引入,提出问题
复习回顾一条直线与一个平面的位置关系
(1)直线在平面内——有两个公共点(从而直线上所有点都在平面内);
(2)直线和平面相交——有且只有一个公共点;
(3)直线和平面平行——没有公共点.
我们把直线和平面相交或平行的情况统称直线在平面外.
当直线l在平面α内时,记作l?α;
当l在平面α外时,记作l?α;
当l与α平行时,记作l∕∕α;
当l与α相交于点A时,记作l∩α=A,简记作l∩α=A
图6.4-1分别表示了直线与平面的3种位置关系.
问题1:一条直线与一个平面平行,那么在什么条件下,平面内的直线会与这条直线平行?
探究活动:请同学们准备一支笔,两张硬纸,一起演示:
(1)直线l与平面α___________平行l//α
(2)直线l在平面β___________内l?β
(3)平面α与平面β___________相交α?β=m
(4)直线l与直线m___________平行l//m
如图右图所示,在长方体ABCD?A1B1C1D1中,线段
由于四边形A1ACC1
类似地,已知如图6-49,
已知l∥α,l?β,α∩β=a.求证:l∥a.
简记:线面平行转化为线线平行,空间问题转化为平面问题
关键:寻找平面与平面的交线
二、抽象概括,得出新知
1.直线与平面平行的性质定理
(1)文字语言:一条直线与一个平面平行,如果过该直线的平面与此平面相交,那么该直线与交线平行
(2)符号语言:eq\b\lc\\rc\}(\a\vs4\al\co1(l∥α,l?β,α∩β=b))?l∥b
(3)图形语言:
【概念辨析】
1.判断下列命题的真假(其中a,b表示直线,α,β表示平面)
(1)若a//α,则a与α内任一直线平行.(
(2)若a//α,且b?α,则?a//b.(×)
(3)若a//α,且b//α,则
(4)若a//α,则a与
三、典例剖析,理解概念
例1.如图所示的一块木料,已知棱BC平行于面A′B′C′D′要经过木料表面A′B′C′D′内的一点P和棱BC将木料锯开,应怎样画线?
解:
【当堂训练】
1.如右图,用平行于四面体ABCD的一组对棱AB,CD的平面截此四面体得截面MNPQ.求证:截面MNPQ是平行四边形.
证明∵AB∥平面MNPQ,平面ABC∩平面MNPQ=MN,
且AB?平面ABC,∴由线面平行的性质定理知AB∥MN.
同理可得AB∥PQ.∴MN∥PQ.
同理可得MQ∥NP.∴截面MNPQ是平行四边形.
【方法点拨】利用线面平行的性质定理解题的步骤
例2求证:如果一条直线与一个平面平行,那么夹在这条直线和这个平面间的平行线段相等.
证明:
【当堂训练】
1.如下图,已知S为四边形ABCD外一点,G,H分别为SB,BD上的点,若GH∥平面SCD,则()
A.GH∥SAB.GH∥SDC.GH∥SC D.以上均有可能
解:因为GH∥平面SCD,GH?平面SBD,平面SBD∩平面SCD=SD,所以GH∥SD.显然GH与SA,SC均不平行,选B
四、迁移应用,掌握概念
由线面平行的性质判断线段比例或点所在的位置
1.在正四棱柱ABCD?A1B1C1D1中,A1A=2,AB=1,E
证明:F为B1
??证明:如图,连接BC1,FE,FD
由AB与C1D1平行且相等得AB
又BC1?平面AD1E,AD
BC1?平面BCC1
所以BC1//EF,又E是BB
所以F是B1
??
五、当堂检测,巩固达标
1.已知直线a与平面α没有公共点,直线b?α,则a与b的位置关系是(???)
A.平行 B.异面 C.相交 D.平行或异面
2.空间四边形ABCD中,点E、F、G、H为边AB、BC、CD、DA上的点,且EH∥FG,求证:EH∥BD.
??
3.如图,在三棱锥A?BCD中,E,F,G,H分别是棱AB,BC,CD,AD上的点,它们共面,且AC//平面EFGH,BD∥平面EFGH,AC=m,BD=n,若四边形EFGH是菱形,求
??
【参考答案】
1.D【详解】依题意可知a∥α,而b?α,所以a,b没有公共点,a与b可能异面或平行.故选:D
2.证明∵点E、F、G、H为空间四边形边AB、BC、CD、
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