《远离不良行为》教案-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中体育与健康六年级全一册.docxVIP

《远离不良行为》教案-2024-2025学年沪教版（五四学制）（2024）初中体育与健康六年级全一册

教学设计理念

本课程以“健康第一”为指导思想，紧密围绕初中体育与健康学科核心素养的培养展开教学。结合六年级学生身心发展特点，采用多样化的教学方法和手段，将理论知识与实际生活案例相结合，引导学生主动参与课堂学习。通过师问生答、图表展示、案例分析等互动形式，营造自然活跃的课堂氛围，帮助学生深刻认识不良行为的危害，掌握远离不良行为的方法和策略，促进学生身心健康发展，培养学生良好的行为习惯和社会适应能力，使其树立正确的价值观和健康生活理念。

核心素养教学目标

运动能力目标

学生能够清晰识别常见的不良行为，如吸烟、酗酒、沉迷网络等，并能准确阐述这些行为对身体运动能力产生的负面影响，如降低心肺功能、影响肢体协调性等。

通过学习，学生掌握预防和纠正不良行为的基本方法和技巧，如合理规划时间、培养健康兴趣爱好等，从而提升自身健康运动和生活的能力。

健康行为目标

学生养成自觉远离不良行为的意识和习惯，在日常生活中能够主动抵制不良行为的诱惑，选择健康的生活方式。

学会自我监督和自我管理，当发现自身或他人存在不良行为倾向时，能够及时采取有效的干预措施，促进自身和他人的健康发展。

体育品德目标

培养学生自律、自强的体育品德，使其在面对不良行为时，具备坚定的意志力和自我约束能力。

增强学生的社会责任感，引导学生认识到不良行为不仅对个人健康有害，还会影响家庭、学校和社会，从而自觉维护良好的社会秩序。

教学重难点

教学重点

全面了解常见不良行为的表现形式及其对身心健康造成的严重危害，包括身体上的损害和心理上的影响。

熟练掌握远离不良行为的具体方法和策略，如建立健康的生活作息、积极参与有益的体育活动和社交活动等，并能在实际生活中有效运用。

教学难点

帮助学生深刻认识到不良行为的潜在危害和长期影响，克服侥幸心理和好奇心理，从思想根源上树立远离不良行为的坚定信念。

引导学生将所学的理论知识转化为实际行动，在复杂的社会环境中始终保持清醒的头脑，自觉抵制各种不良行为的诱惑，形成稳定的健康行为习惯。

教学准备

多媒体设备：准备电脑、投影仪，用于展示PPT课件，其中包含丰富的图片、视频、图表等资料，直观呈现不良行为的相关内容。

案例资料：收集真实、典型的不良行为案例，涵盖青少年因不良行为导致身心健康受损、学业荒废、家庭矛盾等方面，制作成案例分析文档或视频。

教学道具：准备彩色卡纸、马克笔等，用于学生进行小组讨论后的成果展示；准备写有不良行为相关问题的卡片，用于课堂互动游戏。

场地布置：将教室桌椅摆放成小组讨论形式，便于学生进行小组活动和互动交流。

教学过程

情境导入

教师活动：播放一段短视频，内容为一名青少年从接触吸烟行为开始，逐渐染上烟瘾，导致身体出现咳嗽、精神萎靡等症状，学习成绩也大幅下降。视频播放结束后，提问学生：“同学们，在视频中看到了什么现象？你们觉得这种行为对这位青少年产生了哪些影响呢？”

学生活动：认真观看视频，积极思考教师提出的问题，举手回答自己观察到的现象和对视频中青少年行为影响的看法。

设计意图：通过生动直观的视频创设问题情境，迅速吸引学生的注意力，激发学生的好奇心和求知欲，引发学生对不良行为的初步思考，自然地导入本节课的主题。

认识不良行为

教师活动：运用PPT展示一系列图片，包括青少年吸烟、酗酒、沉迷网络游戏、熬夜等场景。引导学生观察图片，提问：“大家在这些图片中看到了哪些行为？你们认为这些行为是否属于不良行为呢？为什么？”随后，结合教材内容，详细讲解不良行为的定义和常见类型，如吸烟会损害呼吸系统，酗酒会影响肝脏功能，沉迷网络会导致视力下降、社交能力减弱等。同时，展示教材中关于不良行为分类的图表，帮助学生更清晰地认识不同类型的不良行为。

学生活动：仔细观察图片，积极参与讨论，发表自己对图片中行为的看法。认真聆听教师讲解，对照教材内容，加深对不良行为定义和类型的理解，做好笔记。

设计意图：通过图片展示和教材内容讲解相结合的方式，让学生直观地认识常见的不良行为，借助教材图表帮助学生系统梳理知识，培养学生的观察能力和信息获取能力，为后续学习不良行为的危害奠定基础。

探讨不良行为的危害

教师活动：展示真实案例资料，如某学生因沉迷网络游戏，每天熬夜上网，导致成绩从班级前十下滑到倒数，还出现了近视、颈椎疼痛等身体问题，同时与家人关系也变得紧张。组织学生以小组为单位进行讨论：“这个案例中的学生有哪些不良行为？这些行为给他带来了哪些方面的危害？如果是你，会如何避免这些问题？”在小组讨论过程中，教师巡视各小组，参与讨论，适时给予引导和启发。讨论结束后，邀请各小组代表发言，分享小组讨论结果，教师进行总结和补充，结合教材中关于不良行为危害的内容，从身体