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“互联网＋”背景下自然教育的“I·T·P”范式探究

摘要：近年来，随着互联网技术的迅猛发展，“互联网＋”的应用日益向教育领域渗透，与此同时，随着全球范围内人类自然环境保护意识的不断提高，“互联网＋自然教育”在社会中的重要性愈发显著。然而，当前“互联网＋自然教育”的发展仍受到诸多限制，难以满足现代社会的需求。本文依托各类科普教育基地的自然科普资源，聚焦各类学生群体，创新性地构建线上、线下融合的“I·T·P”三位一体自然教育模式，以期推动“双减”政策的实施以及现代化自然教育新模式的发展。

关键词：互联网＋；自然教育；“I·T·P”自然教育创新型模式；“双减”政策

文章编号：1003-7586（2024）12-0049-04

中图分类号：G633.91

文献标识码：B

自党的二十大召开以来，我国生态文明建设迈入了全新的历史发展阶段，显著地促进了社会自然教育需求和供给水平的快速提升，为我国自然教育的发展提供了重要的战略契机。我国对于“互联网＋自然教育”的重视程度逐年增强，有关大力发展“互联网＋自然教育”政策的出台与实施，有效促进了自然教育的健康、可持续发展以及人们对创新型模式的探索，提高了公众的认知水平。这不仅对规范并引导自然科普教学活动具有重要作用，还对培养青少年的自然科学素养、提升自然科普工作者的服务能力产生了深远影响。［1］在此背景下，如何积极响应国家号召，依托动植物园、农业示范园