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模块四——项目十六实习报告教学设计

课程名称

应用文写作

课题名称

项目十六实习报告

课时安排

2课时

教学对象

全专业初起点中、高级班

教学目标

1、技能目标：通过案例教学和课堂实践，掌握实习报告的写作方法，能根据实际工作情况选择适宜结构形式，写出规范的实习报告文本。

2、核心素养目标：经过写作与修改，能记录实习过程、实习感悟，提炼实习经验，养成善于总结、善于提高的职业习惯。

3、思政目标：培养合作意识和敬业、精益、创新的工匠精神。

教学重点

通过案例教学和课堂实践，根据实际工作情况选择适宜结构形式，写出规范的实习报告文本。

教学难点

记录实习过程、实习感悟，提炼实习经验，养成善于总结、善于提高的职业素养。

教学流程

1、课前导学：阅读教材本课内容、组建学习小组、完成预习作业

2、课堂导入：播放实习流程的视频，明确撰写实习报告的重要性

3、课堂学习：查一查、赏一赏、读一读、说一说、试一试、谈一谈、写一写

4、课堂小结：梳理知识要点，展示写作要点金句

5、课后实践：布置课后实践作业，明确作业要求

学习资源

多媒体教学设备、教学课件、课前导学练习题

教学过程

教学环节

教学内容

学生活动

教师活动

1、课前导学

预习教材本课的教材内容，完成课前导学练习题：

实习报告的概念、实习报告的特点、实习报告的种类、实习报告的格式。

=1\*GB3①阅读教材本课内容。

=2\*GB3②组建学习小组。

=3\*GB3③完成课前导学练习题。

=4\*GB3④查找学生优秀实习报告，赏析实习报告的优点并写下来，在线上学习平台进行推荐交流。

发布预习任务，引导课前自学。

2、课堂导入

观看实习流程的视频，思考并讨论：撰写实习报告之前需要准备什么？

明确：记录实习日志是撰写实习报告的前提和基础。

=1\*GB3①观看视频

=2\*GB3②小组代表发言

播放视频，提问、点拨：记录实习日志是撰写实习报告的前提和基础。

3、课堂学习

查一查：

展示课前导学练习题答案，校正答案

赏一赏：

同学们课前查找的学生优秀实习报告

校对课前导学练习题答案。

通过检查完成情况掌握学生课前学习效果。

读一读：

阅读教材中的情境及例文。

思考：实习报告和实习日志有何区别？实习报告该如何写作？

=1\*GB3①在任务引导下细读情境和例文并思考

=2\*GB3②讨论并由小组代表回答问题。

巡回答疑、指导、提问、点拨：实习日志是写作实习报告的前提和基础，实习报告是实习日志的总结性成果。实习报告的正文部分包括实习的基本情况、实习的任务和完成的情况、实习体会和收获、实习意义。

说一说：

教材中情境属于岗位实习报告内容，学生实习岗位是家电销售，因此第一自然段总体介绍参与此次实习的背景、实习时间、单位、岗位等基本情况。正文部分说明家电销售工作的具体内容、实习过程中的体会与收获。最后一个自然段是点出实习的意义和今后的努力方向。

明确：

=1\*GB3①实习日志是写作实习报告的前提和基础，实习报告是实习日志的总结性成果。

=2\*GB3②实习报告的正文部分包括实习的基本情况、实习的任务和完成的情况、实习体会和收获、实习意义。

试一试：

依据所给材料，整理出一篇实习报告。

=1\*GB3①各小组以互助、探究、小组合作的方式完成。由小组代表进行展示。

=2\*GB3②各小组进行互评

巡回答疑、指导、点评各小组展示情况。

谈一谈：

实习过程有收获、感悟，也有不足和教训，请向老师和同学讲述你的实习故事，分享你的实习所得。

自由发言，在交流中，互相启发，总结提升

列举大国工匠等先进人物事迹，启发、引导和鼓励学生勇于表达、交流

写一写：

结合自己的专业和实习情况，完成实习报告的撰写。

写之前想一想：同学们发言的内容是否应该全部写进实习报告？哪些内容才是实习报告的写作重点？

明确：实习报告的重点是实习过程和体会。

=1\*GB3①根据发言，理清思路，明确重点，选择材料进行写作。

=2\*GB3②学生互评

巡回指导、点评书写情况。

4、课堂小结

梳理知识要点，展示写作要点金句：

积累素材内容客观

把握要点突出中心

善于提炼重在得失

观点明确语言简练

朗读金句，牢记写作要点。

梳理知识要点，展示写作要点金句。

5、课后实践

课后作业：

完善课堂“写一写”的实习报告，择期举行优秀实习生评比。

按时完成并提交作业

布置课后实践作业，批改作业。