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模块五——项目二十二演讲稿教学设计

课程名称

应用文写作

课题名称

项目二十二广告文案

课时安排

2课时

教学对象

全专业初起点中、高级班

教学目标

1、技能目标：通过情境模拟和课堂实践，掌握广告文案的写作方法，能根据实际情况撰写符合各种情境和场合要求的广告文案；

2、核心素养目标：经过反复练习，能够准确表达自己的思想、观点，提高学生的思维能力和表达能力。

3、思政目标：培养和锻炼独立思考的能力，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学重点

通过情境模拟和课堂实践，掌握广告文案的写作方法，能根据实际情况撰写符合各种情境和场合要求的广告文案。

教学难点

准确表达自己的思想、观点，树立正确的世界观、人生观和价值观。

教学流程

1、课前导学：阅读教材本课内容、组建学习小组、完成预习作业

2、课堂导入：播放视频广告，明确撰写广告文案结构

3、课堂学习：查一查、读一读、讲一讲、写一写、评一评、改一改

4、课堂小结：梳理知识要点，展示写作要点金句

5、课后实践：布置课后实践作业，明确作业要求

学习资源

多媒体教学设备、教学课件、课前导学练习题

教学过程

教学环节

教学内容

学生活动

教师活动

1、课前导学

预习教材本课的教材内容，完成课前导学练习题：

广告文案的概念、格式等。

=1\*GB3①阅读教材本课内容

=2\*GB3②组建学习小组

=3\*GB3③完成课前导学练习题。

发布预习任务，引导课前自学。

2、课堂导入

观看公益广告视频精选，思考并讨论：作为大众传播媒体的一部分，向受众传递什么信息？

明确：广告作为大众传播媒体的一部分，同新闻媒体一样，也在向受众、向广大消费者传递着一种文化观、道德观、世界观和人生观。

=1\*GB3①观看演讲视频

=2\*GB3②小组代表发言

播放视频，提问、点拨

3、课堂学习

查一查：

展示课前导学练习题答案，校正答案

赏一赏：

案列——新鲜服务美菱快一步

校对课前导学练习题答案

通过检查完成情况掌握学生课前学习效果

读一读：

阅读教材中的情境一、情境二、情境三及例文一、二、三。

思考：教材中的情境一、二、三有何不同？

明确：情境一是公益广告，目的是提醒受众爱护环境。情景二是商业广告，为家乡特产代言的广告，应拍摄成视频或图文并茂，通过微信、微博、手游、链接等新媒体媒介进行传播，受众参与度较高，故在撰写文案时更要突出特产的特点，让消费者接受。情境三也是商业广告中的微商广告，需要给出立即购买服务的理由。文案创作应从消费者角度考虑：为什么要购买？

=1\*GB3①在任务引导下细读情境和例文并思考

=2\*GB3②讨论并由小组代表回答问题。

巡回答疑、指导、提问、点拨。

讲一讲：

①广告标题的三种类型。

思考：例文一、二、三的标题分别是那种标题？

明确：直接标题

②广告正文的内涵及其表现内容。

思考：例文二、三正文部分分别是怎样向公众宣传的商品？

明确：例文二，采用“起承转合”的结构，引出家乡物产——芒果及其出产地（信宜）；介绍了信宜芒果好吃的原因（气候与雨水非常适合芒果的生长需求）以及其三个卖点（不可替代的生长环境，汁多肉嫩、好吃不贵，孩子——保护视力、病人——补充营养、爱美的人——抗衰老）；接着笔锋一转，从鲜芒到腌芒果的制作方法，拉近与受众的距离，给受众一种真实的既视感，最后道出芒果好吃的秘密（22.3度不可替代的气候条件）。

例文三，以海报形式体现，设计感强烈，暗扣运动，突出品牌；并给出购买的两个理由：一是11月30-12月7日，造成时间上的紧迫感；二是全场2折，给顾客带来实实在在的优惠。

③广告语的内涵及其种类。

思考：请列举你所知道的品牌商品的广告语，并将其归类？

明确：强调商品的特点以及绐消费者带来的好处、突出企业的经营特点、号召消费者采取购买行动。

讨论并由小组代表回答问题。

讲解、指导、提问、点拨。

试讲一试：

请指出例文二、三随文部分

由小组代表回答问题。

巡回答疑、指导、点评

写一写：

某品牌男装，在双十一来临之际，开展5折优惠活动，且消费者消费后可能获得免单、送手机iPhoneX、小米手机等，若您是该公司的销售总监，请您代其拟写一份在官网上发布的广告语。

根据发言，理清思路，确定主旨，选择材料进行写作。

巡回指导

4、课堂小结

梳理知识要点，展示写作要点金句：

收集资料，把握重点；

突出个性，明确主题；

语言新颖，言简意赅；

字斟句酌，修改润色；

布局合理，美观大方。

朗读金句，牢记写作要点。

梳理知识要点，展示写作要点金句。

5、课后实践

课后作业：

对爱立信”手机的广告口号：“一切尽在掌握”进行评析。

按时完成并提交作业

布置课后实践作业，