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碳中和背景下风电基础综合实验教学平台设计

郭耀华姚烨陈广思

［摘要］新时代以碳中和为目标的能源结构转型，对高校新兴专业人才培养提出了迫切的需求，尤其体现在毕业生的动手实践与创新能力方面。天津大学结合社会对人才的需求，新设了风能工程专业，快速设计并建立了双校区双平台开放运行的风电基础综合实验教学平台，以满足本科生及研究生的实验课程教学及科研使用需求。单个该平台可同时进行四种不同土/水质模型试验，且具有向上的扩展性。平台配备有同时进行竖向荷载（V）、水平荷载（H）、弯矩荷载（M）及扭矩荷载（T）加载的装置。平台运行多年以来，师生均认为平台设计合理、功能齐全、操作便捷，该平台能够满足风电基础实验的各项功能需求，一直处于满负荷状态。

［关键词］碳中和；风电基础；实验教学；平台设计

［基金项目］2020年度国家自然科学基金委员会国家自然科学基金青年项目“深海复杂环境下宽浅型筒型基础整机沉放姿态控制方法及机理研究”

［中图分类号］G642.0［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）20-0001-05［收稿日期］2022-03-06

目前我国燃煤发电占总发电量的比例远高于发达国家，而人均用电量和可再生能源占比远低于发达国家。在“30·60”双碳目标及“十四五能源规划”中能源结构转型的目标下，一场以大力开发利用可再生能源为主题的能源革命正在大势兴起，风电在这一伟大目标中必将“担当大任”，迎来大好的发展趋势。我国陆上及海上风电起步较晚，但在国家政策支持下，近几年发展迅速，目前风电装机容量已连续12年全球第一。

在我国陆上及海上风电市场发展迅速的同时，社会对新能源人才尤其是风电人才也有着迫切需求［1-2］。目前风电基础结构设计人员一般为原水电或房建专业转型而来，缺少风电结构专业型人才。高校内教师、教材及配套实验教学等未能根据实际情况紧跟社会需求，教学与新能源领域脱节。面对此问题，部分高校从交叉学科等着手建立风能工程及风电结构等学科专业，并尝试制订系统的培养方案［3-5］。风电基础结构理论知识体系正在不断地发展和完善当中，但与之配套的本科及研究生实验教学方案与装置却远远落后于实际需求。

本文以天津大学风能工程专业风电基础综合实验教学平台为例，从实验教学平台建设的意义、方案设计、应用及效果等多方面进行系统的介绍，探讨新时代碳中和背景下风电实验教学平台设计的最佳方案。

一、风电基础实验教学平台建设意义

风机基需要承受机组及塔筒传递下来的360°长期往复循环荷载作用，同时陆上及海上风电基础结构类型又多种多样，使得基础结构受力特性极为复杂。风电基础结构对风电机组正常运行的安全性及风电场开发的经济性有着极大的影响，为了规范风电基础结构设计，我国国家能源局分别于2018年及2019年颁布了《海上风电场工程風电机组基础设计规范》《陆上风电场工程风电机组基础设计规范》两本行业标准，但目前依旧缺少相应的强制性国家标准。在上述两本行业标准颁布之前，我国二十多年风电发展过程中，风电基础结构设计一直处于套用建筑地基、高耸结构及烟囱等专业规范的状态，因此也发生了多起倒塔、倾覆、基础松动等事故。

风电基础结构在安全及经济性上存在的诸多问题，反映出了高校对新能源行业专业型人才培养体系的缺失或不完善。部分高校结合社会发展需求，新设了部分风电结构专业课程及专业，从一定程度上解决了市场对新兴行业人才及专业知识的需求［6-9］。对处于起步阶段的新专业，必然要建构其特殊的知识体系并不断完善和进行实践检验，但是目前在风电基础结构实验教学方面却依旧处于空白状态。

高校亟需结合风电专业课程需求，以及专业理论课程中陆上及海上结构受力机理与特点，研发适用于本科教学、本科毕业设计、本科生实验探索、研究生教学，以及科研的陆上与海上风电基础结构综合实验教学平台，对平台的使用及应用效果进行考核与评估，并不断进行调整和完善。

二、风电基础综合实验平台设计

（一）风电基础分区域土/水槽设计

我国陆地及海域面积辽阔，各区域地质情况差异极大，为了从最大限度上满足陆上及海上风电基础所处区域地质情况差异的模拟需求，同时结合不同比尺模型试验要求，新建的风电基础综合实验平台拟设置四个4m×4m×2m下沉式土/水槽，同时顶部高出地面2m，组合后可形成8m×8m×4m的大型土/水槽（见图1）。目前，1～4号土槽分别填放有细砂、中砂、粉土、淤泥质黏土四种土质，可开展不同土质的模拟实验。同时，土槽底部设置有排水管道，可根据模拟情况需要进行饱和与非饱和土质模拟。

（二）风电基础实验加载装置设计

从结构体系上来看，风力发电机组属于头重脚轻的结构物，运行中的风电机组承受着360°方向重复荷载和大偏心荷载作用，因此会对塔筒（塔架）与底部基础的连接部位产生极大的