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大班幼儿学习习惯在幼小衔接中的调查研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对幼小衔接的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2幼儿学习习惯培养的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3本研究的实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外关于幼小衔接的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内关于幼小衔接的研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.3现有研究的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.2研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.4.1研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.4.2技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.1相关理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.1发展心理学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.1.3幼小衔接理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.1大班幼儿．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.2学习习惯．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.3幼小衔接．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

三、大班幼儿学习习惯现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1调查对象与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.1调查对象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.2调查工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.3调查过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.2调查结果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.1大班幼儿学习习惯总体情况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.2大班幼儿在注意力方面的表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.3大班幼儿在任务意识方面的表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.4大班幼儿在学习方法方面的表现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

四、大班幼儿学习习惯对幼小衔接的影响分析．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.1学习习惯对入学适应的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.1.1对学习环境适应的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.1.2对学习方式适应的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．