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《普通话水平测试实用教程》课程标准

课程代码:160100

课程类别：A类

学分/学时：144学时

适用专业：学前教育专业

适用年级：高一高二

制订人：

审订人：

《普通话水平测试实用教程》课程标准

制订课程标准的依据

本课程标准依据《中等职业学校学前教育专业教学标准》和《剑阁职中学前教育专业人才培养方案》制订。

二、课程的性质

《普通话水平测试实用教程》课程是学前教育专业人才培养方案中专业核心课模块下的综合职业能力课程之一，是该专业的一门必修课。

三、本课程与其它课程的关系

序号

前期课程名称

为本课程支撑的主要知识、能力和素质

1

九年制义务教育阶段中小学语文课

熟悉声母、韵母、声调等语音基本知识，一定程度上掌握汉语拼音方案，知晓普通话是全国推广的规范语言，具备一定的普通话应用能力和语感，对普通话建立了初步的认识和情感。

序号

后续课程名称

为后续课程支撑的主要知识、能力和素质

1

幼师口语

学生掌握比较标准的普通话语音、词汇、语法知识，熟悉国家语言文字法规，具备一定的普通话口语能力和方言辨正能力，认识国家的语言文字政策及大力推广、普及普通话的意义，愿通过努力不断提升自身普通话水平和幼师口语能力，为推广普通话尽一份力。

四、课程的教学目标

知识目标

1.能掌握普通话的定义及标准，认识国家推广和自己掌握标准的普通话的重要意义，增强语言规范意识。

2.了解普通话水平测试的等级标准及本专业应达到的等级要求，了解普通话测试的方式、试卷内容构成。

3.较系统地掌握普通话语音基础知识及普通话的声、韵、调、音变的发音要领，具备较强的方音辨正能力和自我训练能力，明确学好普通话的方法、途径。

4.掌握科学的呼吸方法，训练共鸣控制和吐字归音。

能力目标

1.能用规范或比较规范的普通话进行朗读、说话及口语交际。

2.能针对普通话水平测试进行有效训练，把握应试要领，能顺利通过普通话水平测试并达到规定的等级标准。

3.掌握通用的普通话口语表达及行业口语表达基本技能，具备一定的口语交际和职业口语素养。

素质目标

1．能认识到国家颁布语言文字法规、制定语言文字政策，以及大力推广、普及普通话对于实现伟大中国梦的重要意义。

2.明确普通话水平达到相应等级标准是学前教育专业学生必备的专业素质，端正学习态度，积极、努力学好普通话并达到国家规定的等级标准。

3.让学生了解普通话越来越高的国际地位，培养学生对普通话的兴趣，增强学生对说好用好普通话这一全国通用和世界流行的标准化的现代汉语的自信心与自豪感。

五、课程的教学内容与建议学时(144学时)

序号

项目名称

学时

教学形式

备注

1

绪论

6

讲教听读说练记用结合

1.加强教学针对性（针对方言问题教学有效克服方音）。

2.充分利用教学光牒、手机网络、电子白板或一体机等多媒体设备。

2

普通话基础

42

讲教听读说练记用结合

3

单音节字词朗读测试

9

教校听读说练记用结合

4

多音节词语朗读测试

9

教校听读说练记用结合

5

朗读短文测试

16

教校听读说练记用结合

6

说话测试

14

讲听写说练用结合

7

模拟测试训练

16

读说练记用结合

高二上学期每周2节课

8

一对一模拟测试

16

读说练记用结合

高二上学期每周2节课

9

巩固性普通话读、说训练

16

读说练记用结合

高二下学期每周1节课

六、课程教学设计指导框架

章节名称

教学目标

学习与训练内容

学时

建议

教学方法手段与资源利用建议

教学环境说明

考核评价

第一章绪论

1.了解国家《宪法》、《国家通用语言文字法》等关于推广普通话的政策与法规；掌握普通话的定义与标准；了解普通话水平测试的性质、目的、方式、内容及试题样式、等级标准、对象及等级要求等；了解我国的方言状况和汉语方言分歧问题及影响。

2.认识普通话的重要地位和大力推广普通话的原因及重要意义；明确学好普通话的有效方法与途径。

3.认识四川方言与普通话的联系，树立学好普通话的信心；初步建立对普通话的认同感和热爱之情，增强语言规范意识和自豪感。

1.汉语的重要地位。

2.普通话的定义与标准。

3.《宪法》和《国家通用语言文字法》关于推广普通话的规定及普通话的地位。

4.汉语严重的方言分歧（十大方言区）及四川方言与普通话的联系。

5.普通话水平测试的性质、目的、方式、等级标准及要求、测试试题及内容。

6.怎样才能学好普通话。

6

48

教学方法：

讲授法、故事法、因材施教法

媒介资源