初中数学新华东师大版七年级上册第3章 图形的初步认识教案2025秋.docVIP

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第3章图形的初步认识

3.1生活中的立体图形

【教学目标】

1.能从现实背景中抽象出立体图形；

2.认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球；

3.认识立体图形中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们得到某种特征.

【教学重点】

1.感受图形世界的丰富多彩；

2.认识现实背景中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球.

【教学难点】

认识立体图形中的圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球，并能用自己的语言描述它们得到某种特征.

【教学过程】

一、创设情境，导入新课

1.一幅幅精美的图片带领同学们一起神游大地，去领略祖国的美景.

出示图片：北京天坛、故宫、鸟巢、水立方.

千姿百态的建筑物美化了我们的生活.展示了建筑师的聪明才智，在这些实物中有没有大家熟悉的立体图形？

2.学生观察图片回答.

[教学说明]通过欣赏图片导入本节课的学习，创设愉悦、宽松的氛围，让学生在完全放松的情绪下感知我们生活中处处存在着数学知识，产生学习立体图形的兴趣.

二、合作探究，探索新知

1.我们生活中的很多物体都是立体的，而这些物体中有一部分是较有规则的，如：

[教学说明]让学生识别常见的具体图形，从中抽象出立体图形，经历从具体到抽象的思维过程，培养学生抽象思维的能力，使学生研究问题的意识由具体到抽象转变.

2.常见的立体图形如下图：

在上面的图形中：

（1）图1所表示的立体图形是柱体（圆柱体）；

（2）图2所表示的立体图形是柱体（棱柱体）；

（3）图3所表示的立体图形是锥体（圆锥体）；

（4）图4所表示的立体图形是球体；

（5）图5所表示的立体图形是锥体（棱锥体）.

[教学说明]教师及时对常见的立体图形进行归纳总结，并让学生叙述它们的特征，找到它们的相同点和不同点，为后面的分类奠定基础.

3.多面体的概念

观察上图2、5与图1、3、4，它们有什么区别？

小结：如上图2、5，围成立体图形的每一个面都是平的，像这样的立体图形又称为多面体.

[教学说明]让学生对比找到不同点，教师归纳总结多面体的概念.

4.归纳总结：你能将这些立体图形进行分类吗？

简单立体图形分类:

柱体圆柱

棱柱

立体图形球体

圆锥

锥体棱锥

[教学说明]根据上面图形的不同特征，进行分类，使学生掌握各种立体图形的特征，形成一定的知识体系.

5.另外，棱柱有三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱柱……

棱锥有三棱锥、四棱锥、五棱锥、六棱锥……

[教学说明]

让学生观察后总结棱柱和棱锥的特征，按照特征找出规律.

三、练习反馈，巩固提高

1.在下面四个物体中，最接近圆柱的是（）

2.下面图形中上面是一些具体的物体，下面是一些立体图形，试找出与上面立体图形对应的实物.

3.说出下列立体图形的名称：

[教学说明]学生独立完成，在解答时，要结合具体的图形进行，注意图形的特征.对于叙述不准确的地方，教师要及时予以纠正和强调.

[答案]1.C3.四棱锥、圆柱体、三棱柱、三棱锥、圆锥

四、师生互动，课堂小结

1.简单立体图形分类:

柱体圆柱

棱柱

立体图形球体

圆锥

锥体棱锥

2.多面体的概念：围成立体图形的每一个面都是平的，像这样的立体图形又称为多面体.

[教学说明]教师引导学生对本节课知识进行总结，加深印象，对出现的疑惑及时予以解答，使学生更好的掌握本节课知识.

【课后作业】

完成本课时对应的练习.

3.2.1由立体图形到视图

第1课时投影

【教学目标】

1.经历实践探索，了解投影、平行投影，中心投影以及正投影的概念；

2.了解平行投影和中心投影的区别.

3.经历观察、思考的过程，感受生活中的投影广泛存在着，从中体会平行投影与中心投影的联系和区别.

4.使学生学会关注生活中有关投影的数学问题，提高数学应用意识.

【教学重点】

掌握投影的含义

【教学难点】

中心投影，平行投影与正投影三者之间的联系与区别.

【教学过程】

一、情境导入，初步认识

物体在日光或灯光的照射下，会在地面、墙壁等处形成影子.请观察下面三幅图片，感受日常生活中的一些投影现象，并引入教材内容练习以加深理解.

二、思考探究，获取新知

一般地，用光线照射物体，在某个平面(地面、墙壁等)上得到的影子叫做物体的投影，照射光线叫做投影线，投影所在的平面叫做投影面.

有时光线是一组互相平行的射线，如太阳光或探照灯光的一束光中的光线.由平行光线形成的投影是平行投影，例如物体在太阳光的照射下形成的影子（简称日影