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核心素养导向：高中思想政治课议题式教学的深度融合与实践创新

一、引言

1.1研究背景与动因

1.1.1核心素养的时代诉求

在教育改革不断深化的当下，核心素养已然成为教育领域的关键热词，处于教育改革的核心位置。经济合作与发展组织（OECD）早在1997年便启动了“素养的界定与遴选：理论和概念基础”项目，致力于探索21世纪个体应具备的核心素养。我国也紧跟时代步伐，高度重视核心素养的培育。2014年，教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，明确提出“核心素养体系”的概念，强调其是深化课程改革、落实立德树人根本任务的重要举措。

核心素养的提出，对高中思想政治