统编版语文六年级上册14 穷人 课件.pptxVIP

统编版六年级语文上册;03;情景导入;部编版六年级上册第四单元;默读课文，按照“等待丈夫—抱回孩子—渔夫归来”的顺序，给课文划分段落。;渔夫和桑娜十分勤劳。;第三部分：“渔夫归来”是结果。渔夫经过思考，做出决定，主动提出抱回孩子抚养。夫妻二人的想法不谋而合，说明渔夫与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦，也要帮助他人的高尚的心。;作者借此表达了怎样的思想感情？;从这段对西蒙小屋的描写可以看出什么？;她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。;词语巩固;屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。;回顾内容;交流探究;桑娜的家境贫穷从哪些文字可以看出来？;古老的钟发哑地敲了十下，十一下……;研读品悟;丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

糟糕，真糟糕！……谢谢上帝，总算活着回来啦。;研读品悟;屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷……

海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼

海面上什么也看不见。;桑娜一家的生活是这么贫穷，而且已经有了五个孩子，为什么她还要主动收养西蒙的两个孩子呢？;研读品悟;这段文字先写了什么，再写了什么？两者间有什么联系？;交流探究;室内的描写是围绕哪个词语写的？;交流讨论;桑娜收养了两个孩子后，怎样“忐忑不安”地想？;我们总能熬过去的;;比较句子,看看哪个更好，为什么？;渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。;穷人;抱怨埋怨

1.你没做好只能怪自己不争气，不能（）别人。

2.我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车。

宁可……也……与其……不如……尽管……还是……

3.桑娜一家（）生活十分艰难，（）决定收养西蒙??孩子。

4.渔夫（）自己多受些苦，（）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。