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2024年五年级上册部编版语文教案

五年级上册部编版语文教案

作为一名无私奉献的老师，很有必要精心设计一教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽

带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是我收集整理的五年级上册部编版语文

教案，欢迎大家分享。

五年级上册部编版语文教案1

教学目标：

1、通过习作使学生明白读书有益的道理。

2、能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。

3、培养学生评价与修改习作的能力。

教学重点：

1、通过习作使学生明白读书有益的道理。

2、能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚.

教学难点：

培养学生评价与修改习作的能力。

教具准备：

课件

教学过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

师：同学们，你最喜欢的书是什么？请把这本书介绍给大家吧。

生畅所欲言

师：这次习作就是向大家推荐一本书。

板书：推荐一本书

二、明确要求。（出示课件2）

1、读习作要求，把握习作重点。

内容上：推荐一本喜欢的书.

2、思考，我们推荐哪些内容才能让别人接受呢？

生畅所欲言（出示课件3）

明确：可以推荐书的内容、推荐书中吸引人的情节或者推荐个性鲜明的人物等。

3、思考文章的写法：

板书：

写法上：写出书名、作者及推荐原因；写后读给大家听一听，评一评，再修改。

4、小结：

不管你怎样介绍，书名、作者及推荐的原因是一定要说清楚的。

三、小组活动，交流选材。

将自己喜欢的书推荐给大家：（出示课件4）

1、要介绍清楚书的栏目、内容。

2、要说清楚你的推荐理由。

3、学生在小组内互相推荐自己的书，听的同学可以给他提问也或者意见。

4、评价他的介绍。注意是否说清楚了推荐的原因。

5、学生独立完成习作。

四、交流收获，习作评改。（出示课件5）

L请学生读读自己的习作，其他同学提出修改意见。

2、师：你们觉得他写得怎么样？哪一句话或是哪些词语用得好，用得准？是否写清了推荐

的原因？你对他的书是否感兴趣？

（学生互评）

新课

教学

（）分钟

二、初读课文，自学生字词。

师：请同学们带着这些问题速读课文，注意读准字音，并且在自己不懂的地方做上记号。（出

示课件2）

1.各小组自学生字词，对易错字词互相提醒。

2.互读。小组成员之间互相读，互相纠正读音。

3.理解下列词语的意思。出（示课件3）

谴责

俗语

协调有序

人影绰绰

理所当然

三、精读课文，解决问题

1.学习第一自然段。

生自由读。（示课件4）

师：（1）读了这一自然段，你明白什么是搭石了吗？人们是怎样挑选、摆放搭石的？从文

中找重点词语理解体会。

平整方正二尺左右的间隔摆放。

（2）从这些搭石的物凝飕放，你感受到了什么?

感受到乡亲们的善良、质朴。

师小结：家乡的人们根据水的深浅，找平整、方正的石头，按照二尺左右的距离摆放搭石，

让人们从上面平稳地过去。从中，我们感受到的是乡亲们的善良与质朴。

2.学习2-4自然段。（示课件5）

（1）指名读这三个自然段,同学们边听边想，说说你都看到了哪些美丽的画面。

（2）风景是什么意思？为什么说搭石构成家乡一道风景呢？

生读，师总结：

风景是指美丽的地方。文中哪些地方描写了家乡搭石的美？找相关语句读一读，好好

体会家乡的搭石到底美在哪里。我们下节课来解决这个问题。

课堂小结及拓展延伸（？）分钟

四、布置作业。

L抄写生字词。

2.带着上面的问题朗读课文。

3.预习下一节课的内容。

课堂作业新设计

一、读拼音，写词语。

l.xun

qi()就要来了,请大家做好准备。

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