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力学实验在创新型人才培养中发挥的作用分析

段静波，徐步青

［摘要］当前，创新型人才的竞争已然上升为世界各个国家的战略层面。实验教学作为学生实践和创新能力培养的关键环节，在创新型人才培养方面具有独特优势，能发挥重要作用。鉴于新时代创新型人才培养的重要性，结合多年来力学实验教学的经验，详细论述了高校力学实验教学在培养创新型人才理论基础与知识运用、创新思维与创新能力、团队协作意识与组织协调等方面发挥的重要作用，同时对目前力学实验教学中存在的一些问题，提出改进建议和意见。

［关键词］高校；创新型人才；人才培养；实验教学

［基金项目］2020年度石家庄铁道大学高等教育教学研究课题“材料力学课程思政研究与实践”（Y2020-8）

［中图分类号］C482［文献标识码］A［文章编号］1674-9324（2023）11-0177-04［收稿日期］2022-04-20

20世纪70年代，美国提出了培养具有创新精神的跨世纪人才目标。到80年代，日本高等教育界确立了培养学生创新能力的目标。90年代末，我国全面推进素质教育的规定中明确要求：高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的科学素质。由此可知，世界各国都非常重视创新型人才的培养。特别是进入21世纪，以技术和知识密集型为主要特征的知识经济时代，人类社会面临前所未有的激烈竞争，归根到底是教育和人才的竞争。为了更好地迎接挑战，从容面对竞争，使我们国家在挑战和竞争中立于不败之地，培养具有高度社会责任心、优秀知识水平、强大社会竞争力和国际竞争力、非凡实践创新能力的跨世纪创新型人才刻不容缓，高等院校在这方面肩负的使命重大，责无旁贷。

新时代创新型人才要求高等院校必须在继承和发扬传统教育优势的基础上，大力开展以培养人的创新能力为基本价值取向的教育方法的探索，实现由传统教育观向创新教育观、传统教育方式向创新教育方式的转变。多年来，笔者在力学实验教学方面秉承以学生为本，知识传授、能力培养、素质提高协调发展的教育理念和能力培养为核心的实验教学观念，始终把学生的创新精神与实践能力培养贯穿整个教学过程，积极推动实验教学改革，创建有利于培养学生实践能力和创新能力的实验教学体系。

一、实验教学在人才培养中的作用

（一）理论知识的实践，综合知识的运用

理论知识来源于实践，是对实践的总结和提高，同时又要接受实践的检验，并随着实践的发展而发展。因此，对于理论知识的学习，离不开实践，二者相辅相成、密不可分。大量事实表明，在高等理工科教学活动中，实验教学既是理论教学与实践相结合的必经渠道，也是将基础理论知识付诸实践、知识转化为能力、基础理论与先进技术相衔接的桥梁和纽带。

1.通过基础实验教学加深对基本理论的理解。基础性实验教学主要是一些与力学基础课程相关的演示性、验证性实验，让学生了解实验设备原理，掌握操作方法、基本的实验理论和实验方法。实验教学中的基础性实验主要针对低年级学生设立：一方面，通过实验演示，观察一些与课程有关的科学现象，能让学生对抽象的物理概念、物理规律等产生直观的、生动形象的认识，从而调动学生学习的积极性、主动性，激发学生对相关理论知识的兴趣，引导学生从实验中发现问题，产生主动解决问题的念头，让学生进一步学到课堂上没有理解或理解不到位的理论知识；另一方面，通过验证性实验操作，帮助学生验证一些有价值的定理，让学生自主实践和操作，对实验数据进行分析和思考，加深对理论知识的认识深度和理解程度，更好地把握事物之间的客观规律，理解基本原理是从哪里来的、怎么得出来的，在思维中形成对实际问题进行分析、总结的过程，将理论知识内化为学生的能力，避免出现学生对理论知识只知其然不知其所以然、只知其一不知其二，考试前死记硬背、考试后全部还给教师等不良现象。比如，用电测法测量横力弯曲梁的正应力实验，它是在弯曲梁段选择一个横截面，在其上沿梁的轴线方向粘贴五枚电阻应变计，中性轴上一枚，上、下边缘各一枚，另两枚距中性轴的距离均为四分之一的梁高。然后，利用一枚温度补偿计，接成四个四分之一电桥，分别测量每枚应变计在弯曲载荷作用下感受的应变，再利用单向应力状态下的胡克定律计算每枚应变计所感受的应力。将五枚电阻应变计感受的应力沿梁高画成一个坐标图，然后再与梁的弯曲正应力公式计算结果进行比较，从而验证理论公式的正确性。可以进一步引入弹性力学结果，通过弹性力学结果与材料力学结果进行比较，进一步说明对于细长梁，材料力学结果与弹性力学结果差不多，但是推导过程复杂很多，这主要是材料力学采用了平面假设，从而使学生认识到平面假设的重要性。此外，教师还可进行横力弯曲的有限元计算，把计算结果直接展示给学生，用有限元分析结果作为佐证材料，将梁弯曲抽象的理论知识以直观图形的形式展示给学生，有助于提高学生对材料力学中一些抽象概念、