第18课《井冈翠竹》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptxVIP

井冈翠竹

袁鹰;

袁鹰(1924—2023),原名田锺zhōng

洛，江苏淮安人，作家。40年代中期开始文学创作，以散文影响最大，代表作有散文集《第一个火花》《红河南北》

《第十个春天》《风帆》等。本文是他

1961年发表。

创作风格：散文题材广泛，感情激越，

思想深邃；具有诗的联想、诗的意境、诗的语言，充溢着诗情画意。;

《井冈翠竹》写于1960年。那一年，作者袁鹰在《人民日报》文

艺部工作，他和同事从茨cí坪出发，穿过密密层层的毛竹林，重走红军路，试图探寻历史的足迹。回来后，他写了一组抒情散文，合并为《井冈山记》,发表于《人民文学》1961年第1、2期合刊上，后于1963年收录进袁鹰散文集《风帆》中。《井冈山记》写了四样富有典型象征意义的东西：“茨cí坪灯火”“红军路”“青山翠竹”“风雨狮子岩”。全文采用了类似组诗的结构——四个组成部分分别从斗争历史、革命文物、建设成果和人民风貌等不同角度，描绘了旧貌换新颜的井冈山。《井冈翠竹》是其中的第三部分，原题作《青山翠竹》。;

1927年大革命失败后，国内政治局势急剧逆转，中国革命进入

低潮。毛泽东作为中央特派员到湖南改组省委，并发动和领导

了湘赣边界的秋收起义，许多人纷纷响应，很多有志青年也加入了进来。在攻打中心城市受挫后，以毛泽东为书记的前敌委员会当机立断，毅然改变原定部署。党内初步建立“农村包围;

1.阅读课文，用结构图简要梳理文章的脉络，说说课文围绕“井冈翠竹”写了哪些内容。

第1—4段开篇点题，写“井冈翠竹”的外形特征和“神采”。;

2、默读课文，圈画出描写井冈翠竹外形的语句并且概括其特征。

外形：修长挺拔、枝叶茂密、颜色翠绿等

3、勾画出竹子用途的句子或者词语，分类概括其革命功绩。;

1.请勾画文中描写井冈山竹子语句，有感情地朗读并概括其特点。

从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。

排比、比喻、拟人，总写了井冈翠竹茂密繁盛、修直挺拔的姿态，把竹子比作“岗哨”“奇兵”,生动形象地写出了井冈翠竹的革命风采。

血雨腥风里，毛竹青了又黄，黄了又青，不向残暴低头，不向敌人弯腰；竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹编砍了，还有深埋在地下的竹根。

顶真、反复、象征，写出了毛竹在血雨腥风的恶劣环境下生长，具有顽强不屈的斗争精神，象征着井冈山人民不畏残暴的铁骨铮铮。;

们滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，走上迢迢的征途。

拟人，赋予翠竹以人的行为和动作，生动形象写出了井冈翠竹投身新时期建设的热情和干劲，表现出它争先恐后、势不可挡、乐于奉献的革命精神。

“野火烧不尽，春风吹又生。”一到春天，漫山遍野，向大地

显露着无限生机的，依然是那一望无际的翠竹!

引用白居易千古流传的名句，使翠竹的形象熠熠生辉；诗句在这里又语义双关，明喻翠竹旺盛的生命力，实喻井冈山人民坚韧顽强、浴血奋斗的革命意志。;

你看那毛竹做的扁担，多么坚韧，多么结实，再重的担子也能挑得起。

一语双关，既指毛竹能挑重物，也指无产阶级革命家挑得

起关系全中国人民命运的重担。

竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下的竹根。

顶真，给人以无穷无尽之感，突出了井冈翠

竹的坚贞不屈和生命力的顽强。

品味语言(修辞):排比、比喻、拟人、双关、反复、引用、象征、呼告、反问、设问、对偶;

2、第二部分描写了哪些与井冈翠竹相关的人物和事件?这些内容有何作用?

(1)当年用自己血汗保卫过第一个红色政权的战士们用竹子作为生活器皿、战场武器的原材料。

(2)用竹筒给山头的红军送饭的两个“老表”。

(3)当年毛主席和朱军长带领队伍用竹子做的扁担挑粮食。

(4)被党派来的开发井冈山的中华儿女，用毛竹盖房，竹筒盛水做饭，用竹桥、竹滑道运下竹子为建设祖国做材料。

体现了井冈山翠竹在中华民族的革命期和新中国建设期都发挥了重要作用!;

1、阅读全文，想一想：课文仅仅是在赞颂竹子吗?

作者借物喻人、寓情于物，通过丰富的联想，把看似普通的竹子和井冈山的人、历史、现实巧妙地联系起来。

什么是寓情于物?

寓情于物指作者带着强烈的主观感情去描写客观事物，把自身所要抒发的感情、表达的心情寄寓在此物中，通过描写此物予以抒发。

巧妙地运用托物言志的写法，将翠竹的特质与井冈山人民及革命精神紧密联系起来，歌颂了以井冈山人民为代表的中国人民的革命气节和革命精神。

运用象征，“井冈翠竹”的象征意