六年级下册古诗词鉴赏与背诵复习.pptxVIP

六年级下册古诗词鉴赏与背诵复习主讲人：

目录01古诗词鉴赏技巧02古诗词背诵方法03复习策略

古诗词鉴赏技巧01

了解作者背景通过研究诗人的生平，了解其经历如何影响其作品的情感和主题。作者的生平经历探究诗人的文学成就，了解其独特的写作风格和对后世的影响。作者的文学成就与风格分析作者所生活的时代背景，理解其作品中反映的历史环境和社会状况。作者所处的历史时期

分析诗词结构掌握平仄、对仗等格律知识，有助于深入理解诗词的音乐美和节奏感。理解诗词的格律研究诗词的起承转合，了解作者如何布局谋篇，使作品层次分明、逻辑清晰。探究诗词的章法分析诗词中的自然意象、历史典故等，理解作者如何通过意象传达情感。识别诗词的意象诗词中常用的比喻、拟人等修辞手法，是增强表达效果的重要手段，需仔细分析。分析诗词的修辞手感悟诗词意境通过诗词中的意象和用词，感受诗人的情感变化，如杜甫《春望》中流露出的忧国忧民之情。体会作者情感在心中描绘诗词所描述的场景，如李白《静夜思》中月光下的思乡之情，激发读者的想象力。想象诗中画面探究诗词创作的历史背景和文化环境，如王之涣《登鹳雀楼》反映了唐代的盛世景象。理解文化背景

掌握鉴赏方法了解作者生平、创作背景，有助于深入理解古诗词的意境和情感。理解诗歌背景通过分析诗歌的韵律、对仗、排比等结构特点，把握诗歌的艺术形式和美感。分析诗歌结构

古诗词背诵方法02

制定背诵计划根据个人作息，选择记忆力最佳的时间段进行古诗词背诵，如清晨或睡前。01选择合适的时间段为每天或每周设定背诵古诗词的具体数量，确保学习进度和效率。02设定具体目标利用课间休息、等车等碎片时间复习已背诵的古诗词，加强记忆。03利用碎片时间复习

理解诗词含义通过分析诗词的平仄、对仗、韵律等结构特点，帮助学生更好地理解诗词的节奏和美感。分析诗词结构01了解诗词创作的历史背景和作者生平，有助于学生把握诗词的深层含义和情感。探究历史背景02深入品味诗词中的修辞手法和语言艺术，如比喻、拟人等，增强对诗词意境的感受。品味语言艺术03将诗词内容与现实生活相联系，通过类比和联想，加深对诗词含义的理解和记忆。联系生活实际04

创造记忆联想将古诗词内容串联成一个故事，通过故事情节加深记忆，如《静夜思》可想象成一个思乡的故事。构建故事链将诗词中的意象转化为具体图像，如《春晓》中的“鸟鸣”和“花落”，在脑海中形成生动画面。利用形象化记忆

复习巩固技巧将长篇古诗词分成若干段落，逐段背诵，再将各段串联起来，形成完整记忆。分段记忆法通过古诗词中的意象、情感与个人经历相联系，增强记忆的深度和持久性。联想记忆法按照古诗词的韵律和节奏进行朗读，通过声音的韵律感加深记忆。节奏朗读法在脑海中构建古诗词描述的场景，通过模拟情境来帮助记忆和理解古诗词内容。情境模拟法

复习策略03

制定复习目标明确学习重点设定具体目标01根据考试要求和古诗词特点，确定需要重点复习的篇目和知识点。02设定可量化的背诵和鉴赏目标，如每周背诵两首诗，理解三首诗的意境。

选择合适复习资料挑选权威版本的古诗词集选择由教育部门推荐或经典出版社出版的古诗词集，确保内容的准确性和权威性。0102利用多媒体辅助工具使用有声书、视频讲解等多媒体工具，帮助学生更直观地理解古诗词的意境和背景。03参考历年考试真题分析历年考试中出现的古诗词题目，挑选出高频考点，针对性地进行复习。04结合教师讲解和辅导资料参考老师课堂上的讲解和提供的辅导资料，结合个人理解，加深对古诗词的记忆和理解。

定期自我检测01设定每周或每月的自我检测时间，确保古诗词复习的连贯性和系统性。02在安静的环境中模拟真实考试，限时完成古诗词的背诵和鉴赏，提高应试能力。制定检测计划模拟考试环境

参考资料(一)

古诗词概览01

古诗词概览序号诗题作者朝代1《春夜喜雨》杜甫唐代2《泊船瓜洲》王安石宋代3《游园不值》叶绍翁宋代4《浣溪沙·一曲新词酒一杯》晏殊宋代

重点诗词解析02

重点诗词解析●原文摘录好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。●赏析1.《春夜喜雨》-杜甫●原文摘录京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？●赏析2.《泊船瓜洲》-王安石

复习策略建议03

复习策略建议根据自己的实际情况，合理安排每天的背诵量，避免临时抱佛脚。制定计划尝试在理解每首诗的意思和背景的基础上进行记忆，这样有助于提高记忆效率。理解记忆