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基于核心素养的初中地理乡土地理教学策略与方法研究论文

**摘要**：本文基于核心素养理念，探讨初中地理乡土地理教学的有效策略与方法。通过分析乡土地理教学在培养学生地理核心素养中的重要性，提出具体的教学策略和方法，旨在提升学生的地理实践能力和综合素质。研究结合实际教学案例，阐述如何在乡土地理教学中落实核心素养培养，为初中地理教师提供参考。

**关键词**：核心素养；初中地理；乡土地理；教学策略；教学方法

一、引言

随着新课程改革的不断深入，核心素养的培养已成为教育教学的重要目标。初中地理作为一门基础学科，其教学不仅要传授地理知识，更要注重学生地理核心素养的培育。乡土地理作为地理课程的重要组成部分，具有贴近学生生活、实践性强等特点，是培养学生地理核心素养的重要载体。本文将从两个方面探讨基于核心素养的初中地理乡土地理教学策略与方法。

（一）乡土地理教学在培养学生地理核心素养中的重要性

1.**促进学生地理实践能力的提升**。乡土地理教学强调实地考察和实践活动，学生通过亲身参与，能够将理论知识与实际情境相结合，提升地理实践能力。例如，通过实地考察家乡的河流、山脉等地理要素，学生不仅能加深对地理知识的理解，还能培养观察、分析和解决问题的能力，从而提升地理实践素养。

2.**增强学生的地理空间思维能力**。乡土地理教学涉及大量的地图使用和空间分析，有助于学生形成空间观念。通过对家乡地形图、交通图等地图的解读，学生能够掌握空间定位、空间分析和空间表达的方法，增强地理空间思维能力，为后续地理学习打下坚实基础。

3.**培养学生的人地协调观**。乡土地理教学关注人与环境的互动关系，引导学生思考家乡的资源利用、环境保护等问题，树立可持续发展观念。通过探究家乡的环境问题及其成因，学生能够认识到人地协调的重要性，形成正确的环境伦理观，促进地理核心素养的全面发展。

（二）基于核心素养的乡土地理教学策略与方法

1.**情境化教学策略**。情境化教学能够激发学生的学习兴趣，提升学习效果。教师可以通过创设与学生生活密切相关的地理情境，如模拟家乡城市规划、分析家乡气候变化等，让学生在真实情境中应用地理知识，解决实际问题。这种教学策略不仅能增强学生的地理实践能力，还能培养其综合分析问题的能力。

2.**探究式教学方法**。探究式教学强调学生的主动参与和自主探究，有助于培养学生的地理探究能力。教师可以设计乡土地理探究课题，如“家乡水资源利用现状调查”、“家乡交通发展对环境的影响”等，引导学生通过查阅资料、实地考察、小组讨论等方式，自主探究问题，形成研究成果。这种教学方法能够有效提升学生的地理探究能力和合作学习能力。

3.**多元化评价方式**。多元化评价能够全面反映学生的学习成果，促进核心素养的落实。教师应采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生在乡土地理学习中的表现，如实地考察报告、小组合作成果、课堂讨论表现等。通过多元化评价，教师能够及时发现学生的不足，给予针对性的指导，促进学生的全面发展。

二、必要性分析

（一）1.乡土地理教学贴近学生生活实际，能够有效激发学生的学习兴趣。通过研究家乡的地理环境、人文景观，学生能够将抽象的地理知识与具体的现实生活相结合，增强学习的主动性和积极性。2.乡土地理教学资源丰富多样，便于教师灵活运用。家乡的自然环境、社会经济、历史文化等都是宝贵的教学资源，教师可以根据教学需要，设计多样化的教学活动，提升教学效果。3.乡土地理教学有助于培养学生的乡土情怀和社会责任感。通过对家乡地理环境的深入了解，学生能够增强对家乡的认同感和归属感，树立服务家乡、建设家乡的责任意识。

（二）1.乡土地理教学是实现地理核心素养培养目标的重要途径。地理核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力，乡土地理教学能够全面覆盖这些素养的培养，促进学生综合素质的提升。2.乡土地理教学强调实践性和探究性，符合新课程改革的要求。新课程倡导学生主动参与、探究学习，乡土地理教学通过实地考察、调查研究等活动，培养学生的实践能力和创新精神。3.乡土地理教学有助于提升学生的地理学习能力和应用能力。通过乡土地理的学习，学生能够掌握地理基本知识和技能，并将其应用于解决实际问题，增强地理学习的实效性。

（三）1.乡土地理教学能够促进学生的全面发展。乡土地理不仅涉及自然地理知识，还涵盖人文地理、社会经济等内容，有助于学生综合素质的提升，培养其综合分析问题和解决问题的能力。2.乡土地理教学有助于传承和弘扬地方文化。通过学习家乡的历史文化、民俗风情，学生能够增强对地方文化的认同感和自豪感，促进地方文化的传承和发展。3.乡土地理教学符合当前教育改革的方向。随着素质教育的深入推进，教育越来越注重学生的实践能力和综合素质的培养，乡土地理教学正是这一