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2024年一年级语文教案：兰兰过桥

一年级语文教案：兰兰过桥1

教学目标

学问与实力：

1、相识‘兰、梁”等12个生字，会正确写’兰、各、坐、座、带、急六个生字。2

正确流畅地朗读课文。3简洁了解课文介绍的两种桥及它们的特点。

过程与方法：

1、充分发挥想象力，培育创新思维，设计将来的桥梁。2、培育合作意识、强化小组合作

实力、交往实力。

情感、看法、价值观：

了解快速发展的科技在现代建设中的应用，激发学科学、爱科学的爱好。对科学产生探究、

发觉的欲望。

教学重点

1、识字、认字。

2、理解课文内容，了解课文介绍的两种桥的特点。

3、依据现有学问设计将来的桥。

教学难点

1、通过让学生读这篇科幻故事，激发学生好好学习，将来攀登科学技术的高峰。

课前打算

1、生字卡片、朗读录音磁带。2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。3、学生收

集有关桥梁的资料，了解桥梁的学问，至少相识一种桥。

教学过程老师活动学生活动设计意图

一自读识字

1、同学们，你看到过桥吗？你走过或相识哪些桥？

2、课件（出示不同桥的图片）边播放边向学生介绍：从古到今，桥在人们的生活中发挥着

的巨大的作用，随着科学技术的发展，桥也在不断地改变着。今日，我们学习一篇好玩的‘课文

（板课题），课文里所讲的桥会让同学们大开眼界。）

3、今日我们的新挚友叫兰兰，课文讲的就是兰兰过桥的故事。请大家坐端正伸出手指和老

师一起写下课题板课题：兰兰过桥。齐读课题.

4、读了这个题目，你的小脑瓜里都产生了哪些问号？

5、过渡：那我们就带着这些小问号一起走进这个故事。

请同学快快打开课本，大声读32课读课文之前谁来提示大家：遇到不相识的字该怎么办？

6、师提出读要求:一是遇到你觉得难度的句子或者长句子，肯定要多读几遍争取读正确、

读流利了。二是读书时身子坐正，左手压书本，右手拿笔，随时标段，圈画不相识的生字想方

法解决它。

（学生自由读书时老师随时指导订正学生的读书姿态。）

1、学生个别回答。

2、根据老师的要求指写课题并齐读。

坐端正伸出手指和老师一起写下课题兰兰过桥。齐读课题。

仔细倾听别人的问题并能针对课题提出自己心中的疑问.

坐端正，带着问题自由读课文，标段落，圈画生字。并能以自己的方式相识课文中的生字新

词，多读几遍争取读正确、读流利了把课文读通顺。采纳师生互动的形式导入课文，可激发学生

学习的主动性。

一年级语文教案：兰兰过桥2

第一课时

教学目标：

1、相识梁、程、波”等11个生字;会写“兰、各、座等6个生字

2、能通顺得朗读课文

3、知道课文写了哪两种桥

教学重点：

会写“兰、各、座等6个生字

教学难点：

正确书写球、玩等6个生字，并组2个词

教学过程：

1、图画导入(3min)

展示广州各种大桥的图片，看看学生是否去过或者相识这些桥。然后导出“同学们，兰兰她

今日也要过桥，那么她过了怎么样的桥呢?我们一起来学习32兰兰过桥

2、自读课文(4min)

自读课文，把生字词读正确，把课文读通顺。找出不会读的字词。

3、出示会认的生字词表(5min)

(1)出示生词桥梁、工程师、波浪、木架、特殊、玻璃砖、划过去、采花、薄饼、灵巧、

稳定”

(2)让学生自读生词，随后进行开火车读。

4、出示会写的生字词表(15min)

(1)出示兰、各、坐、座、带、急”6个生字，读一次

(2)对每个生字进行书空，并对各字结构提示，提示坐、座”的写法

(3)出示兰兰、兰州、各种各样、各个、坐车、坐下、一座、座位、带上、皮带、别急、

连忙”让学生自由读,并抄在书上

(4)开火车读读这些生词

(5)练习转与砖；彩与采；等与特;坐与座;ba。与bo”

5、初读课文、解决问题(3min)