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2024年一年级语文教学总结

一年级语文教学总结1

低年级学段语文教学工作是打基础的关键阶段，关系到学生语文素养的发展，本学期我

把握语文课标的核心素养，注重语文的工具性与人文性特点，让语文与生活紧密联系，让学生学

以致用，现就自己的一些做法总结如下：

没有规矩，不成方圆。养成良好的听课习惯，对于学生学习至关重要。刚刚入学的一年

级，学生自律性较差，学习习惯更加注重培养和引导，老师针对性采用学生喜欢的口诀形式教育

孩子养成听课习惯身坐正，脚放平，小嘴巴，不说话。”同时，学生具有向师性的心理特点，

老师亲力亲为为同学们做好榜样。特别是书写姿势和握笔姿势！

低年级学段要写好字，写好规范字。如何写好规范字呢？首先我带领同学们一起去了解汉字

的起源：甲骨文一金文一大篆一小篆一隶书一楷书一行书一草书。汉字的构成都是由最简单的

笔画所组成的，为此我特意带领学生对一年级上册119页的22个简单笔画进行专项讲解，专项

练习，专项评价。学生通过近两个月的笔画练习初见成效，班级人数已经达到40多人。明显感

受到笔画的•起与收。

低年级学段语文课程标准当中明确要求要通过多种多样的形式去识字，常见的识字方法有加

一加，减一减，换偏旁，加一笔，减一笔等。除了上述识字方法以外我特意从从字源上加以分析，

寻找多识字的方法，汉字起源于人类的日常生活当中，它和我们的日常生活紧密相联系，从远古

的结绳记事，到后来的造字方法演化，象形字、会意字、形声字假借字等。其中，形声字的造字

方法占所有汉字的80%左右，就说如果掌握了形声字的偏旁含义，我们的识字量就会有一个质

的飞升，为此，我特意结合课本的120,叶所提供的34个偏旁对学生进行偏旁含义的讲解，将

他们的历出处及后期的演变过程，让孩子们不仅仅将简单抽象的符号演变成为我们具体的形象

事物。通过偏旁的讲解，学生们了解了偏旁所代表的含义，因为语文是一门与生活密切相联系的

学科，为此，我还举办了班字比赛，让学生利用周末时间走进田间地头，走进商场超市，走进城

市生活的各个角落，去寻找你所认识的字，通过此类活动激发了学生的十字兴趣。

一年级语文教学总结2

这一学期我担任一年级数学教学工作，对学生来说受益长远，对老师是一次非常大的挑战,

尤其我们数学课，每周只有4节课，既要完成进度，又要圆满实现本学期的三维数学目标，由

此感受到自己肩上的担子之重。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心

学习。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服

不足，总结检验教训

一、加强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得

容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量

多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都

得到提高。

二、认真备课

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际设计课的