高考语文理解常见文言实词在文中的含义课件.pptxVIP

理解常见文言实词在文中的含义作者：广德中学陈明发

微太子言，臣何能谒之。灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非六国也。据崤函之固，拥雍州之地。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山。臣诚知不如徐公美。假舟楫者，非能水也，而绝江河。解释加下划线的词

考纲解读:结合具体的语境理解常见文言实词在文中的含义

偏义复词：（1）两个语素意义相近今有一人入园圃，窃其桃李（2）两个语素意义相对（反）便可白公姥，及时遣我归如何辨析：我有亲父母，逼迫兼弟兄备他盗之出入与非常也死生，昼夜事也从实际情况来判断；从逻辑上去判断。练习：1、其日牛马嘶，新妇入青庐《孔》2、鸿雁出塞北，乃在无人乡。举翅万余里，行止自成行。

推断文言实词词义方法巧解文言实词字型推断法2、结构互解法01语法定性法4、联想推断法02语境分析法6、代入法037排除法04

口——与口及语言等动作有关（吹、吮）衣——与衣服有关（袖、襟）心——关于心理（恨、志）示——和神祉有关（祖、字型推断法

21对称结构互解法利用相似的语言结构中，处于对应位置上的词语往往在意义上相同、相近或相反、相对的特点，求得词语正确的解释。

我们可能知道“饰”是“掩饰之意”,而对“文”则有些把握不住。这个词语中的过和非同义，那么文和饰也应该同义。文就是文饰、掩饰的意思。【文过饰非】全，全面。备，完备。意思同。“求”和“责”意思也应该相同。“求”是要求，“责”也是要求（责成、寻求）。这样就不会把则和备看成是“责备”了。【求全责备】“前”和“后”相反，“倨”和“恭”也应相反。恭，恭敬。倨，傲慢。【前倨后恭】

亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。《屈原列传》【推断】上下句以“而”连接，表并列。据“亡国破家”这个并列结构的短语，可推知“圣君治国”亦为并列关系，“圣君治国”当翻译成“圣明之君，治平之国”。若成译“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不对应。全句可翻译为“亡国破家的事件一个连着一个，而圣明的君主和清平的国家多少世代也没有出现过了。圣明的君主治理国家？

故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛（dá惊恐），未尝不呼父母也。（《屈原列传》）A【推断】“疾痛惨怛”分别陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、惊恐”，那么，“劳苦倦极”也是四种情况。“倦极”不能译为“疲倦极了”。倦是一个词，极是一个词。我们联想到“夫何使我至于此极也”，“极”指极端的情况。“劳苦倦极”可译为“劳累、辛苦、疲倦、困惫”。B

三、借助语法分析作推断运用所学的现代汉语和古代汉语语法知识，根据词语所处的语法位置来推断其词性，进而推断出它的含义。例1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.威自京都省之省：探望。B.不审于何得此绢审：知道。C.自放驴，取樵炊爨樵：打柴。D.后因他信，具以白质信：使者。答案：C“樵”作“取”的宾语，应为名词，指柴草。(2000年高考11题)

臣战河南，然不自意能先入关破秦视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良日以尽矣，荆卿岂无意哉？久之，目似瞑，意暇甚“意”后面带有宾词语，作动词，应解释为“料想”；②的“意”作主语，为名词，④的“意”用法与此相同，联系前文，可知应解释为“样子”；的“意”作“无”的宾语，自然也是名词，应解释为“意图”或“心意”。例2：【推断】

四、联想推断法：四、联想推断法：联想课文有关语词中的用法，相互比照，辨其异同，然后初步确定文中实词的含义。对下列词语解释不正确的一项是：2001高考题A、城之不拔者二耳拔：被攻取B、齐人未附附：归附C、使老女子乘城乘：巡视D、齐人追亡逐北北：指败逃者【联想】这些词都在课本里学过。A其后秦伐赵，拔十城。（拔：攻取）《廉··蔺》B怀敌附远（附：归附）《论积贮疏》C乘鄂渚而反顾兮（乘：登）《涉江》D追亡逐北，伏尸百万（北:败逃的人）《过秦论》可见答案是C荆州之民附操者，逼兵势耳。《赤壁之战》乘彼垝垣，以望复关。《诗·卫风·氓》乘：登上、登临

【要点提醒】联系课本这是最好的最重要的途径。此外，还可联系成语，名言警句，“以旧解新”，“以熟解生”，效果很好。01如：秦桧炎炎,不附者惟卿一人。02联想“趋炎附势”03“趋炎附势”是对称结构，“炎”、“势”同义，是“势力”、“权势”之义。