双减背景下单元整体作业分层设计案例 人教版英语（一起）四年级下册 Unit 4 Hobbies.docx

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教材版本

人教版(一起)

年级

四年级下册

单元

Unit4Hobbies

学情简析

学生处于四年级的学习阶段，对于英语学习有极高的热情，大部分学生愿意开口说英语，对英语学习有很大兴趣。同时，学生也已经具备了基本的技能，能初步用简单的英语表达自己的看法和听懂教师的指令及课堂用语，可以在教师的指令下做活动以及合作学习，大部分学生有良好的英语学习习惯，在口语交际中，部分学生在逐步形成话题表达的能力。

学生在之前的学习中，乐于分享自己做的活动，对afterschoolactivities和family

activities的相关活动掌握较熟练，能说出并且运用playsports,singsongs等活动短语。为本课时的学习打下了基础。

单元教学目标简析

第一层次：

1、能够听懂、会说hobby,reading,doingjigsawpuzzles,singing,dancing,skateboarding,makingmodels,collectingerasers等描述兴趣爱好的单词和短语；能够根据语境恰当使用它们，并能借

助拼读规律认读并识记单词和短语。

2、能够听懂、会说用来询问某人兴趣爱好的功能句：Whatareyourhobbies?Ilike…;能够初步在情景中口头运用上述功能句，并能根据问句写出答句。

3、能够读懂有关兴趣爱好的短文，总结其中的关键信息、简单记录，用所给功能句

Bob/Bobs...likes...表达出来，并用Ilike.../My...likes...书面地介绍自己及家人的爱好。

4、能够比较流利的朗读短文。

5、能够借助熟悉的已学单词感知字母组合ng的发音规律，并利用该规律拼读生词，进而基本能做到“听词写，见词能读”。

第二层次：

1、能够借助图片读懂有关其他小朋友的兴趣爱好的海报，并模仿范例进行小制作。

2、学唱与本单元话题相关的歌曲。

3、能够借助图片和其他阅读策略读懂storytime的故事，完成故事后的句子排序活动，并在教师的指导下朗读故事。

其他目标：

1、能够通过交流兴趣爱好和阅读活动开阔视野，了解兴趣爱好的多样性及它们使生活变得丰富多彩的作用。

2、能够在活动中认真倾听同伴发言，并大胆表达自己的观点。

3、能够积极参与课堂活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。

作业设计意图

作业是课堂的延伸，是将课堂所学知识运用到实际生活之中的重要方式之一。借助作业能帮助学生复习当天所学的基础知识，也能充分练习后运用到实际生活中。本课时作业设计进一步落实“双减”和“五项管理”要求，以控量提质为目标，以作业增效为导向，以学生发展为根本，把“轻负高质”落到实处。

部目为,可据体况行、整创)作业设计

部目为,可据体况行、整创)

作业

设计

(*右侧

作业目录

作业内容

作业目标

作业

总时

长

作业类型

评价方式

Lesson1

(必修)基础作业：

1、课前预习p38-40(听读三遍)

2、预习p41(跟读三遍)

3、抄写你喜欢的兴趣爱好单词两遍并尝试背诵(至少4

个)。

4、仿写p40partC句子一句。

(选修)拓展作业：

整理主线人物喜欢的兴趣爱好，和同学说一说并制作思维导图。

基础作业1和2:培

养学生良好的听读，

预习和复习习惯。

作业3:巩固本课重点单词，能够听懂会说重点单词，并能借助拼读规律写单词。

作业4:能够正确规范的写出本课的重点句子

拓展作业：能了解本

课主线人物的兴趣

爱好，并且能使用本

课重点功能句转化

第三人称描述主线人物的兴趣爱好。能够了解不同的人有不同的兴趣爱好，能

尊重他人的多样性以及使生活丰富多彩。

10分钟

基础巩固型作业

能力拓展性作业

学生自评：

根据录音自我感知语音语调准确性。

小组互评：

两人小组互读，能流利朗读本课重点单词。

教师评价：

能准确规范书写单词和句子。

班级展评：

能准确做出和说出主线人物

对应的兴趣爱好。

Lesson2

(必修)基础作业：

1、读或背p41A,预习p42(跟读)

2、仿写p41C一组对话

(选修)拓展作业：

采访1-2个同学的兴趣爱好，并尝试介绍或写出爱好。

基础作业1:培养学生良好的听读，预习和复习习惯，同时巩固本课时内容。

作业2:学生能够听懂会说并且能正确

规范的书写本课时的重点功能句，并且符合实际情况。

拓展作业：能结合实际情况，将功能句在

10分钟

基础巩固型作业

能力拓展性作业

综合实践型作业

学生自评：

根据录音自我感知语音语调准确性。

教师评价：

能够准确规范的书写句子，并且符