四年级语文：《番茄太阳》说课稿.pdfVIP

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《番茄太阳》说课稿

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

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《番茄太阳》说课稿

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

《番茄太阳》说课稿

一、说教材

本课以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举

止，描绘他的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。

盲童明明是这篇课文的主人公，她虽然生下来就看不见美好的世界，可是她美丽可爱，聪明

机灵，乖巧懂事，有一颗善良的童心，懂得关爱别人。“我”和她相识的时间虽然比较短，但她

“带给了我许多快乐‘她清脆的笑声感染了“我”美好的爱心感动了“我”，她就是一个“番茄太

阳”，挂在了“我”心里，让我感受到了温暖。

二、说教学目标：

1、知识目标：能有感情地朗读课文，能结合课文内容，理解部分句子的含义。

2、能力目标：通过朗读、感悟、体会等方式培养和提高学生的朗读能力，理解能力和

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语言表达能力。

3、情感目标：体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象感悟“明明”美好的童心对“我”的感

染，从而受到关爱他人的教育。

三、说教学重难点

凭借课文语言材料走进明明，知道她是一个漂亮聪明乐观和富有爱心的小女孩，感悟三

个“番茄太阳”含义。

四、说设计理念

这篇课文篇幅较长，叙事，写人、抒情相互结合在教学中我主要抓住了文章的两条线索

进行教学：一、是明明的笑，二、是明明的笑对作者的感染。教学中我主要通过学生的自读、

自悟、圈画批注、感情朗读等多种手段引领学生逐步明确“番茄太阳”的三个不同含义，进而激

发学生的爱心，让“番茄太阳”永远挂在我们的心中。

五、说教学过程

（一）激qing导入

番茄，太阳，太阳番茄，这个奇妙的组合告诉了我们一个动人的故事。故事中的主人公

盲童明明，她是一个怎样的小女孩？让我们走进盲童明明的内心世界。

[激qing，激趣，巧妙引入课题]

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（二）精读感悟，直奔课文重点。

1、指导学生感悟盲童明明的心灵。

（1）从盲童明明的容貌和言行的句子中感悟盲童明明的心灵。

（2）默读感悟，批注。

（3）生生对话，师生对话，体悟小女孩的内心结合学生回答，指导学生有感情朗读这些

句段并板书：乐观好奇心机灵聪明善良有爱心

2、导学生再读课文，体会盲童明明给“我”带来的快乐和感动。

（1）读课文，找出课文中描写“我”心情变化的语句。

（2）汇报交流并板书灰暗温暖快乐感动

（