四年级语文：《春潮》教学反思(教学实录).pdfVIP

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《春潮》教学反思(教学实录)

语文教案/小学语文/小学四年级语文教案

编订：XX教育机构

小学四年级语文教案

精品教学设

《春潮》教学反思(教学实录)

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按

照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

《春潮》教学反思

在本课教学中，我主要体现了以下课程理念：一、以学生为本，在发展语言能力的同时，

发展学生的思维能力，激发想象力。特别是春潮形成的过程和其浩大的声势，通过想象既能

发挥学生的想象力，还能够辅助学生朗读好课文。二、朗读为主，培养语感，发展思维。通

过多种形式的朗读，读中感悟，读中理解，读中推敲，读中提高。三、通过学习本课，培养

热爱祖国的情怀。在了解课文内容的基础上，也了解到了我们的祖国山河的壮美，了解到北

方的春天是具有如此不可抗拒的生机的，渗透爱国主义教育――中国人民的力量也是不可抗拒

的！

课堂上，主要采用了以读代讲和抓住重点词句的教学方法来突破本课的重难点。第一部

分，主要是围绕第一自然段这个中心句展开讨论，找出“春天在进攻”的语句，并把握其中的重

点词语，如“冲开”，“汹涌的奔流”，“变酥了”，“变软了”，“变暗了”等等，感悟春的万象更新。第二

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部分，主要以朗读为主，运用了比较和电教辅助的方法，让学生在直观形象的画面中生发出

豪壮的情感，感悟着春潮的气势不可阻挡，力量不可抗拒。而且，在利用春潮汹涌的课件时，

并不是在一开始就出示，而是在学生通过多次朗读有了一定的理解和感触之后再出示，这样

就能够让孩子对自己的想象和实际的情景进行准确的对比，能够更有效的加深孩子对文章的

感悟。

课堂总是一门遗憾的艺术，没有完美无憾的工笔，在这篇教学设计中也存在着不足之处，

如：对生字词的教学还应突出一些。

《春潮》教学反思

东塔学校蒋琼

这篇课文以“春潮”为题，描写了春潮形成过程和磅礴气势，让我们深切地感受到了春天的

力量——不可抗拒。

课堂上，我主要采用了以读代讲和抓住重点词句的教学方法来突破本课的重难点。

一、围绕中心句展开讨论。找出“春天在进攻”的语句，并把握其中的重点词语，如“冲

开”，“汹涌的奔流”，“变酥了”，“变软了”，“变暗了”等等，感悟春的万象更新。“请同学们自由发表

自己的看法，可以说说自己读懂的地方，也可以提出不懂的问题。”学生敢于质疑，相继提出

了“崩溃”、“禁锢”、“衰竭”、“驯服”、“迫使”等词，我按照找原文句子，结合生活经验和工具书的方

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法指导学生逐一解决。学生对这些词语的理解如果到位了，那么在理解课文时就有基础，能

大大减缓突破难点的坡度。学生敢于质疑，质疑完后有可操作的方法去解决，因此乐于释疑，

参与的兴趣也就更浓、面积就比较大。另外，学生的主动性也增