2025年高等教育教育类自考-00747美术教育学考试近5年真题荟萃附答案.docx

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2025年高等教育教育类自考-00747美术教育学考试近5年真题荟萃附答案

第I卷

一.参考题库(共80题)

1.教学评价的形式：分数（一般采用（），也可以采用（））、等级（优秀、良好、中等、及格、待努力）、评语。

2.研究性美术教师的能力有哪些？

3.全面发展的教育思想形与演变是在（）、兴新式学堂接受西方教育思想的教育改革中发展的。

4.俄罗斯的巡回画派在印象派的道路上又提出（）和（）的主张。

5.立体构成由（）、（）、（）组成。

6.激发学生美术学习兴趣的策略有哪些？

7.美术教育分为（）专业美术教育和（）普通美术教育。

8.1906年，（）创办我国高等师范院校第一个美术系科—图画手工课。成为近代中国美术教育的先驱者和奠基人。

9.简述美术教育三种形态及特征。

10.中国的美术教育比西方美术更重视与（），原因其一：虽有漫长的封建社会，但不存在西方中世纪政教合一的宗教法制，而且中国还有影响至深至广的老庄思想。其二，中国传统的思维方式是一种整体系统思维，古代称为“一体”或“统体”。

11.美术教学备课一般应遵循哪些原则？

12.美术教育的情感价值包括：（）、天人合一的体验价值、（）、宣泄与治疗价值。

13.1794年法国开师范教育先河，1896年（）内设师范院，是我国师范教育的先河，1898年创办京师大学堂附设师范馆，是高等师范教育之始，1902年的江苏南通的通州师范学堂是中等师范院校最早。

14.希腊亚里士多德提出美术教育具有三种功能：一是（），二是净化，三是精神享受。

15.美术创造活动若没有技能参与，只能是一种（）而不能成为视觉艺术。

16.心理学认为，能力是直接影响活动频率并使活动能顺利完成的（）。人的能力分为一般能力和特殊能力，美术能力这些能力的（）。

17.简述美术教育具有的独特功能。

18.智力开发是落实在美术学习的具体操作技能之中，而技能又要靠知识和理论的指导，所以美术学习中的智力开发既有（），又有（）的意义。

19.我国正式的中小学美术教育在（）开始。

20.美术教学的性质是（）、应用性、综合性。

21.简述美术教育学的研究对象。

22.简述全面发展和素质教育的重要区别。

23.教育取向的美术教学

24.1922年，（）主张改教授法为（），1925年颁布的《新学制师范课堂标准纲要》，正式采用（）这一名称。

25.简述美术教育的价值观。

26.教学评价的作用有哪些？

27.美术教育在素质教育中的功能有哪些？

28.（）是通过教师和学生在一定的条件下互相作用，不断引导学生学习，逐渐实现教学目的的过程。

29.简述美术教育的划分方式。

30.美术课程教学一般模式有哪些？

31.简述完成美术课堂教学的基本过程。

32.美术教育不仅与（）有关，更与（）密不可分。

33.中学美术课程类型是什么？

34.美术教师应有的修养是什么？

35.（）是智力的核心，（）是智力的成果。

36.鲁迅先生对美育大力推崇，1912年发表《拟播布美术意见书》，将（）和（）结合起来，希望通过艺术提倡美育，传播美育。

37.五代十国时期出现的（）和（）则是较为专业化的美术学院。唐太宗时期的翰林图画院著名画家有黄筌、黄居寀、周文矩。

38.蔡元培对美术教育的贡献是什么？

39.孔子的教育主张“游于艺”中国固有的艺术教育的基础是由孔子奠定的，它是教育（）、（）。

40.蔡元培先生提出的五育是指军国的教育、实利教育、公民道德教育、世界观教育、（）。

41.简述间接性知识”向“直接性知识”转化规律。

42.卢梭认为儿童自发的冲动的一个主要发泄的方法是（）。

43.美术课程改革趋势是什么？

44.为什么美术教育学是一门综合性的理论学科？

45.图案设计是工艺美术教学的基础和主要内容，由（）、（）、（）三部分组成。

46.（）与（）的需要是构成美术教育价值的基础。

47.全日制义务教育的领域有哪些？

48.美术自学有哪突出的特点？

49.1866年（）在福州设马尾船政局，内设学堂。

50.美术教材的构成要素可以分为文字和（）两大类。

51.中学美术课教学的基本内容是什么？

52.什么是美术教育学？有什么意义？

53.中世纪美术教育几乎只是一种纯技艺性的（）。

54.国外最早的学科起源于（），西欧中世纪的七艺即七种艺术包括：文法学、修辞学、辩证法、音乐、算术、几何学、天文学。

55.美术形象通常有三种存在式样，即（）、（）、（）。

56.中小学美术课程标准的目标体系分成哪三个纬度？

57.美术教育由（）逐渐发展为（）是西方美术教育转型。

58.为什么素质教育是面向未来的教育？

59.影响美术教育发展的因素有哪些？

60.技能是实现一定价值目标的活动方式，可分为（）和（）。

61.捷克教育家（）1592—1670著（《大教育论》）。

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